指向教师专业发展的教师自我评价探析

发布时间：2017-06-09 07:03

  本文关键词：指向教师专业发展的教师自我评价探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正基础教育课程改革纲要中提出:"建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。"随着当前基础教育课程改革的不断深入,对教师提出了越来越高的要求。如何通过教育评价鉴定教师专业发展的水平,成为人们关注的重点。作为教师评价中重要组成部分的教师自我评价,由于贴近教师生活,
【作者单位】：
【关键词】： 教师专业发展 教师自我评价 教师生活 基础教育课程改革 教师评价 教学行为 评价量表 重要组成部分 评价制度 探析
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 基础教育课程改革纲要中提出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”随着当前基础教育课程改革的不断深入,对教师提出了越来

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王俭;教师专业化发展与教师自我评价[J];高等师范教育研究;2002年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵必华,刘孝友;发展性教师评价探析[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年05期

2 李尚明;王小康;;论素质教育背景下科学教师评价机制的构建[J];安康学院学报;2008年05期

3 刘福满;对高校师资校本培训模式的理性思考[J];边疆经济与文化;2004年12期

4 何育萍;发展:教师评价工作的支点——目前教师评价工作中的问题及对策分析[J];北京教育学院学报;2001年01期

5 王小飞;英国教师评价制度的新进展——兼PRP体系计划述评[J];比较教育研究;2002年03期

6 赵希斌;国外发展性教师评价的发展趋势[J];比较教育研究;2003年01期

7 张其志;评《发展性教师评价制度》中的一个结论——与王斌华教授商榷[J];比较教育研究;2005年04期

8 金莉;;对高等教育质量评价指标体系的几点思考[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);2009年04期

9 李林会;我国农村中小学教师心理探究[J];保山师专学报;2005年02期

10 蔡惠平;付钢;陈黎敏;;教学评估中若干问题的思考[J];北京印刷学院学报;2005年S1期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 荣晓光;;对一堂任务型公开课的若干反思[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

2 郭强华;朱翔君;俞金妹;;会计教师压力、生存状况及幸福指数调查——来自15省市600份网络调查数据[A];中国会计学会会计教育专业委员会2010年年会论文集[C];2010年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 洪志忠;教师绩效评价研究[D];华东师范大学;2011年

2 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

3 任艳红;高校教学评价制度的反思与重构[D];陕西师范大学;2011年

4 曾庆涛;我国体育教师评价体系研究[D];河南大学;2011年

5 雷忠;我国高校人才战略绩效评价研究[D];武汉理工大学;2011年

6 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年

7 陈岩松;基于胜任力的高校辅导员绩效评价研究[D];南京航空航天大学;2011年

8 张蔚磊;大学英语教师绩效评估研究[D];上海外国语大学;2011年

9 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年

10 吴琼;“理解”视域下的幼儿园教师评价研究[D];东北师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 董玲;新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 林丽;小学教师自我评价研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 刘皓;高校教师课堂教学评价指标的研究与设计[D];上海外国语大学;2010年

4 张颖;英国中学教师在职培训研究及对我国的启示[D];辽宁师范大学;2010年

5 姚秀峰;高职院校教学评价体系关键技术的研究与实践[D];中国海洋大学;2010年

6 王兆娣;地方高校教师绩效管理研究[D];苏州大学;2010年

7 张霞;职业学校英语教学评价问题及对策研究[D];苏州大学;2010年

8 张学芹;中职学校教师教学质量监控与评价研究[D];苏州大学;2010年

9 鱼锋;职业学校教师专业化发展研究[D];苏州大学;2010年

10 王用楼;基于教师发展的中职语文发展性课堂教学评价研究[D];苏州大学;2010年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李义胜;;论教师的可能生活[J];中国教育学刊;2010年11期

2 ;面向信息化的教师专业发展(三)——教师自我评价与反思[J];信息技术教育;2005年08期

3 谢超;;海南远程教师培训的实践分析与改进策略[J];中国远程教育;2006年09期

4 王世红;吴晓丽;;课程改革与教师专业发展新探索——马云鹏教授作客黑龙江大学教育科学研究院[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2011年03期

5 王中华;;新课程改革遭遇教师冷漠态度的文化审视[J];教育探究;2007年04期

6 ;推荐给教师的书[J];天津教育;2008年06期

7 董加选;;中小学教师自我评价机制的探索[J];教学月刊(中学版下);2011年02期

8 唐盈盈;;促进教师专业发展的教师自评体系解构[J];教育与教学研究;2010年08期

9 王宗柱;;教师专业发展的主客观因素调研分析[J];考试周刊;2011年68期

10 王娜;;教师的自我评价:教师专业发展的一种途径[J];吉林省教育学院学报;2010年07期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;创新机制 更新模式 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

2 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

4 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

5 郑东辉;教师评价素养发展研究[D];华东师范大学;2009年

6 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

7 李清臣;基于专业发展的教师精神文化研究[D];西北师范大学;2009年

8 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年

9 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

10 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

2 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

3 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年

4 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年

6 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

7 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年

8 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年

9 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年

10 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年

  本文关键词：指向教师专业发展的教师自我评价探析，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：434632