论教育学意义的教育公平

发布时间：2017-06-22 16:08

  本文关键词：论教育学意义的教育公平，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当下对教育公平的研究,大多依据社会公平理论从外部对教育公平问题进行探讨,而忽视了从教育活动的具体过程出发从内部考察教育的公平问题,从而使教育公平失去了本真的教育学性格。本文从教育学的立场出发认为,教育公平的本质在于促进人的发展,主要体现为课程、教学与评价问题。为此,应该提倡参与式的课程开发与实施模式、对待公平的教学交往和理解性的评价取向。
【作者单位】： 山东省烟台职业学院
【关键词】： 教育公平问题 教育学意义 教育评价 课程开发 内部公平 教育活动 教学交往 受教育者 理解性 实施模式
【分类号】：G420
【正文快照】： 一教育公平概念是由“教育”和“公平”构成,由此教育公平问题的研究方式也有两种可能的思维取向:依据社会公平理论从外部考察教育的公平问题和从教育活动的具体过程出发从内部考察教育的公平问题。两种思维取向所立足的价值基础和利益诉求显然有所不同,因此对教育公平的理解

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