高等医学院校教师自尊特点与心理健康的关系研究

发布时间：2017-06-22 22:11

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【摘要】： 本研究基于高等医学院校教师的职业特殊性,以高等医学院校教师为被试,通过Rosenberg的自尊量表(SES)、Marlowe—Crowne社会期望量表(MCSD)和张向葵在文化震荡对心理健康影响的系列研究中编制的心理健康问卷,考察了高等医学院校教师的自尊特点和心理健康状况。综合被试在SES和MCSD上的得分情况将被试划分为安全性高自尊、防御性高自尊和低自尊三种类型,并进一步考察其自尊特点与心理健康的关系。 结果发现:1.高等医学院校教师的社会期望水平显著高于普通样本;年龄越大的高等医学院校教师自尊水平与社会期望水平越高;被试的自尊类型不受其性别的影响。2.高等医学院校教师的心理健康水平显著低于其他成人群体;年龄越大的高等医学院校教师心理健康总体水平越高,在心理健康各因子上的得分也越高;性别不影响高等医学院校教师的心理健康水平。3.高等医学院校教师的自尊水平和社会期望水平越高,其心理健康水平越高;无论在心理健康的总体水平还是各个维度,抑或是各个因子,高自尊教师的心理健康水平都显著高于低自尊教师,其中防御性高自尊比安全性高自尊表现出了更多的优势。
【关键词】：高等医学院校教师 自尊 心理健康
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 1. 引言7-18
• 1.1 自尊概述7-11
• 1.2 心理健康概述11-15
• 1.3 自尊与心理健康的关系研究15-16
• 1.4 本研究的意义及研究假设16-18
• 2. 研究方法18-19
• 2.1 被试的选取18
• 2.2 研究工具的选择18-19
• 3. 结果与分析19-24
• 3.1 高等医学院校教师的自尊特点19
• 3.2 高等医学院校教师心理健康水平的特点19-21
• 3.3 高等医学院校教师自尊特点和心理健康总体水平、各维度之间的关系21-24
• 4. 讨论24-26
• 5. 结论26-27
• 参考文献27-30
• 附录30-35
• 后记35

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