高校教师心理健康问题及对策研究

发布时间：2017-06-25 05:11

  本文关键词：高校教师心理健康问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近年来,随着素质教育的全面推进,教师具有健全的心理素质已成为素质教育得以实施的必要条件之一。而心理健康作为衡量人心理素质的重要评价指标,必然引起政府部门的重视和研究人员的关注。教师的心理问题,不仅仅影响其自身的健康,更重要的是会直接影响学生的心理健康。关注教师的心理健康已成为不可忽视的重要课题。 高校教师心理健康问题主要表现在:人际关系障碍、情绪不适应、人格障碍和消极行为增多等。 导致教师产生心理问题的原因有社会、学校、教师家庭及自己本人等多方面因素。文章在探讨和分析教师心理健康问题形成原因的基础上,从三个方面提出了缓解教师心理健康问题的对策。一是教师自身方面,教师要树立积极的人生观与正确的价值观和教育观。增强心理健康意识,通过自学、培训等方式提高自身的心理素质。二是社会方面,社会应重视高校教师心理健康问题。国家应采取一系列措施提高高校教师的社会地位和经济收入。三是学校方面,学校应该研究教师心理需要,关注教师身心健康。应实行科学管理,为教师提供良好的工作环境。校领导要体察民情,了解不同群体教师的需要并尽可能满足其需要。教师之间要沟通,营造良好的人际关系。树立现代终身教育观等。
【关键词】：高校教师 心理健康 成因分析 心理问题 对策
【学位授予单位】：南京航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 研究目的及意义8-11
• 1.2.1 教师心理健康问题已引起了教育界和学术界的广泛关注8-9
• 1.2.2 教师的心理健康有利于教书育人9-10
• 1.2.3 教师的心理健康是教师自身健康生活的需要10-11
• 1.3 国内外研究动态11-13
• 1.3.1 国内研究动态11-12
• 1.3.2 国外研究动态12-13
• 1.4 研究的重点及内容和研究思路13-14
• 1.4.1 研究的重点13
• 1.4.2 研究的内容和研究思路13-14
• 第二章 高校教师心理健康问题的主要表现14-20
• 2.1 相关概念的界定14-16
• 2.1.1 心理健康14-15
• 2.1.2 教师心理健康的内涵15
• 2.1.3 教师心理健康的标准15-16
• 2.2 教师心理健康问题的主要表现16-20
• 2.2.1 人际关系障碍16
• 2.2.2 情绪不适应16-17
• 2.2.3 人格障碍17-18
• 2.2.4 消极行为增多18-20
• 第三章 高校教师心理健康问题的成因分析20-29
• 3.1 本体因素20-21
• 3.2 诱发因素21-29
• 3.2.1 市场经济对高校教师心理健康的心理影响21-23
• 3.2.2 高校改革给教师带来了心理压力23-25
• 3.2.3 高校教师职业压力25-27
• 3.2.4 高校教师生活压力27-29
• 第四章 缓解高校教师心理健康问题的对策与建议29-44
• 4.1 加强高校教师心理健康的“自动系统”——教师的自我维护29-33
• 4.1.1 树立积极的人生观与正确的价值观和教育观29-30
• 4.1.2 认知重建30-31
• 4.1.3 提高教师自身素质31
• 4.1.4 学会调节情绪，维护心理平衡31-32
• 4.1.5 自我心理教育32-33
• 4.1.6 养成健康的生活方式33
• 4.2 高校教师心理健康的“他助系统”——社会、学校的协同支持33-44
• 4.2.1 社会层面33-36
• 4.2.1.1 发动社会关注教师心理健康问题33-34
• 4.2.1.2 营造良好的社会氛围，增强教师社会自豪感34-35
• 4.2.1.3 提高高校教师的物质生活待遇35-36
• 4.2.2 学校层面36-44
• 4.2.2.1 研究心理需要，关注教师身心健康36-37
• 4.2.2.2 建立成功激励机制，为教师营造一个民主、平等、团结的学校环境37-38
• 4.2.2.3 完善青年师资队伍建设相关制度38-39
• 4.2.2.4 正确处理管理者与教师的关系39-40
• 4.2.2.5 增进人际沟通，建立和谐的人际关系40-41
• 4.2.2.6 逐步完善评价机制41-42
• 4.2.2.7 树立现代终身教育观42-44
• 第五章 总结与展望44-46
• 5.1 本文工作总结44-45
• 5.2 未来工作展望45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文50

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