回归生活世界的教育学
本文关键词：回归生活世界的教育学，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：现代教育学的危机,不是人们通常所认为的——它还不够科学的问题,而在于其把自身确立为教育学的唯一形式。学校教育就长期被这种教育学所控制,并因此而排斥其他形式的教育学。而这一切,又都根植于现代教育教学与个人魅力、共享知识和共同体情境的剥离之中。但现代教育学依然不能阻挡其他形式的教育学发声,现代社会也不单纯只有这一种教育学。对现代教育而言,迫切需要的是重新认识这几种并存的教育学之间的内在关联。通过将教育情境更加教育学化,而不是使教育学更多地成为个人的知识压力,完全可以为生活世界中的民间教育学提供一片广阔的制度空间。教育者和学习者的命运都将因此而重建。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 技术功能论 专业教育学 民间教育学 制度情境 生活世界
【分类号】：G40
【正文快照】： 对教育学的反思,已是早已有之的事情。但笔者在此试图提出一种完全不同的反思。这种反思将把教育学放到教师知识的内在结构、教育实践者的现实处境,乃至教育学产生和发展的现代性情境之中来进行,其目的是发展一种“有关教育学的社会学”(a Sociology of Pedagogy),它关注的不
【共引文献】
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