国外课程评价理论发展趋势研究

发布时间：2017-06-30 03:09

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【摘要】：课程评价理论产生于美国,其发展经历了"测量时代""描述时代""判断时代""建构时代"等阶段。学术界将20世纪70年代以前的课程评价理论称为传统课程评价理论,而将之后的课程评价理论称为当代课程评价理论,21世纪以来的国外课程评价理论发展出现了一系列新的趋势。
【作者单位】： 云南民族大学职业教育研究中心;
【关键词】： 国外 课程 评价理论
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程评价是对学校课程进行的价值判断,是指根据人才培养目标对课程设计(背景)、课程条件、课程实施过程、课程实施结果进行定量测量和定性描述,进而做出的价值判断,并寻求改进课程途径的一种活动。课程评价的历史源远流长,据美国著名教育评价专家P.H.BOSIC、W.T.Popham和Werth

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本文编号：500342