“优化教材”——教师专业成长的标尺

发布时间：2017-06-30 09:25

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【摘要】：在过去的应试教育背景下,教师沦为教书匠和教科书的奴隶,根本谈不上对教材的优化或创造性地使用教材。当前的新课程改革为每个教师开辟了解放思想、解放教育生产力的天地。教师应当积极关注自己的专业成长,使自己成长为教材的生产者和主人。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 优化教材 教材功能 教师专业成长 儿童差异 新课程改革 课堂教学 情境化教学 教育生产力 解放思想 使用教材
【分类号】：G451
【正文快照】： 如何“创造性地使用教材”,也就是探讨如何优化教材,如何进行教材研究,是当前中小学课程教学改革中一个引人注目的重要课题。在这里,我们首先要探讨的是进行教材研究本身所蕴涵的意义与价值。教材是教师与儿童之间的媒介,是教学三要素(教师、儿童和教材)之一,也是“教学三角

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本文编号：501438