教育技术学的本土化思考

发布时间：2017-07-19 09:37

  本文关键词：教育技术学的本土化思考

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【摘要】：技术应用于教育领域的教育技术学科的发展,已成为教育技术工作者研究的重点。在对国外教育技术理论与实践的相关研究基础上,结合中国的实际,探索中国本土化的教育技术学科体系,提出"助教"与"支持学"的思考。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院 安徽师范大学教育科学学院 安徽师范大学教育科学学院
【关键词】： 教育技术学 本土化 教学设计 学习支持系统
【基金】：安徽省教育科学研究重点项目(JG06114)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 教育技术作为一个专业和领域的出现,最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”,其后的定义在我国的演绎是:从60年代的视听传播应用在教育中的关注学习过程到70年代开始使用“教育技术学”这个名词,强调分析和解决教育问题的过程,涉及人员、程序、思想、设备和组织等

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本文编号：562242