传承与断裂:比较教育研究中“文化”意义的转变

发布时间：2017-07-26 03:14

  本文关键词：传承与断裂:比较教育研究中“文化”意义的转变

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【摘要】：文化是比较教育研究中一项重要的议题,对"文化"意义的认知理解影响着比较教育的研究方法与理论。"文化"的意义在比较教育研究中出现过多次转变,从早期实证主义研究范式的研究者把文化作为比较教育研究中的控制变项,到把文化视作重要因素探求教育的发展力量;再从认为文化是影响教育政策的约束初始条件,到把文化视为探求人类行为意义的背景原因。如今,在多元文化思潮下,比较教育研究需要我们重新思考"文化"的意义。
【作者单位】： 重庆师范大学学前教育学院;
【关键词】： 文化 比较教育 意义
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 比较教育研究向来重视文化分析,很多学者致力于探讨民族性、宗教、语言、政治、经济等因素对各国教育制度的影响,而这些因素都是构成文化的重要成分之一。因此,有学者认为,文化是比较教育研究的起点。[1]在比较教育研究的历史上,“文化”的意义出现过多次转移,不同学者对文化

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本文编号：574508