从教育公平视角看分层教学

发布时间：2017-08-02 20:05

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【摘要】：分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题,长期以来,分层教学受到来自社会,家长和众多教育界人士的质疑,被认为有违教育公平。客观地说,教育公平不应等于教育平均,尊重差异才是公平。分层教学以尊重学生差异为前提,为不同层次的学生提供合适的教育,以求因材施教,异步共进,它与教育公平所追求的目标是相一致的。
【作者单位】： 云南农业大学外语学院;
【关键词】： 分层教学 教育公平
【分类号】：G420
【正文快照】： 分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题,对它的研究可追溯到19世纪末20世纪初,它的出现主要是为了解决传统班级授课制不易照顾学生个体差异的弊病,是对教学组织形式的一次重要变革。在分层教学的发展过程中,各种批判和改革活动一直时起时伏地进行着,从分层教学出现以

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本文编号：610982