国外教师期望效应研究进展与当代教育启示

发布时间：2017-08-04 04:23

  本文关键词：国外教师期望效应研究进展与当代教育启示

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【摘要】：教师期望效应是教师对学生的期望在学生的未来发展中得到证实的现象,它反映了教师对学生的态度会影响学生发展的方向和程度,开展该现象的研究对教师观念的改变和学生的健康发展均有重要意义。对教师期望效应的种类、理论模型及国外的相关研究进行了介绍,探讨了其对教育现实的一些重要启示。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院 北京师范大学心理学院
【关键词】： 教师期望效应 自我实现的预言效应 维持性期望效应 教师区别对待 学生发展 教育启示 理论模型 健康发展 罗森塔尔效应 教师行为
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师期望是教师对学生未来可能发展的看法和态度,教师期望效应则是教师对学生的期望在学生的未来发展中得到验证的现象。自从1968年罗森塔尔和杰克布森(Rosenthal,Jackbson)发表他们在奥克学校的实验结果,即教师对学生的积极期望最终导致学生智商的提高,教师期望效应现象开

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本文编号：617740