信息化环境下的教师专业发展及其研究

发布时间：2017-08-04 08:02

  本文关键词：信息化环境下的教师专业发展及其研究

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【摘要】： 随着社会信息化和教育信息化的发展,一直备受关注的教师专业发展呈现出了新的局面,信息化环境对教师的专业发展提出了新的要求,同时也带来了新的契机。如何开展信息化环境下的教师专业发展成为近几年来研究者们关注的焦点,构建信息化环境下的教师专业发展系统不失为一种尝试性的努力。 本文首先对信息化与教育信息化、教师专业发展、教师专业发展内涵、教师知识结构、教师专业发展原则与特点、教师专业发展周期及影响因素进行了探讨和分析。接着对国内外教师专业发展的现状进行了细致的研究,通过问卷、网上问卷和实地访谈的形式对部分中小学的教师开展了信息化环境下教师专业发展现状的调查和研究,并进行了数据分析。作者随后对信息化环境下教师专业发展的动因进行了探索和分析,也探讨了信息化环境下构建教师专业发展系统平台的理论基础。以这些前提,作者对教师专业发展支持系统进行了详细的系统设计与功能设计,构建了平台的基本框架,对系统实现过程中的开发工具、运行环境及系统的功能进行了简单介绍,开发实现了大部分模块的功能,最后对系统的运行和应用案例进行了分析。 本文研究的重点: 一是教师专业发展的相关理论的研究,这是后续研究的基础。 二是探索和挖掘了信息化环境下支持教师专业发展的动因,主要是根据教师的知识结构与现代信息环境的特点和功能展开。 三是根据问卷和调查的情况,对构建信息化环境下教师专业发展系统的理论基础进行了分析,这是构建教师专业发展系统的基础。 四是系统的结构设计与功能设计。基于上述分析,通过构建信息化环境下教师专业发展系统,建立有实效的教师专业发展共同体,促进教师专业知识、实践性智慧和专业情意的提升。
【关键词】：信息化 教师专业发展 动因 专业知能 教学反思
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1. 信息化与教师专业发展10-17
• 1.1 信息化与教育信息化10-11
• 1.2 教师专业化与教师专业发展11-17
• 1.2.1 教师专业发展定义及内涵11-12
• 1.2.2 教师知识结构12-13
• 1.2.3 教师专业发展原则与特点13-14
• 1.2.4 教师专业化周期及其影响因素14-17
• 2. 信息化环境下教师专业发展的现状17-27
• 2.1 国外研究现状17-18
• 2.2 国内研究现状18-19
• 2.3 国内信息化环境下的教师专业发展19-27
• 2.3.1 现状调查和访谈19-21
• 2.3.2 数据分析21-25
• 2.3.3 调查总结25-27
• 3. 教师专业发展的信息化动因分析及其理论基础27-34
• 3.1 教师专业发展的信息化动因27-30
• 3.1.1 信息化为教师的本体性和条件性知识学习创设条件27
• 3.1.2 信息化丰富了教师的实践性知识27-28
• 3.1.3 信息化环境中教师的教学技能提升快28-29
• 3.1.4 信息化环境利于教师培养专业态度和动机29
• 3.1.5 信息化的不断发展利于教师专业自我发展29-30
• 3.2 教师专业发展平台设计的理论基础30-34
• 3.2.1 支撑信息化环境下教师专业发展的个体学习理论30-31
• 3.2.2 支撑信息化环境下教师专业发展的社会性学习理论31-34
• 4. 信息化环境下教师专业发展支持系统的分析与设计34-52
• 4.1 构建教师专业发展支持平台的可行性分析34-37
• 4.1.1 时机成熟34
• 4.1.2 技术具备34-35
• 4.1.3 教师需要35-37
• 4.2 教师专业发展支持系统的总体功能架构37-43
• 4.2.1 信息化环境下教师专业发展的原型系统的功能结构37-41
• 4.2.2 信息化环境下教师专业发展的原型系统的使用对象41-43
• 4.3 原型系统的功能设计43-48
• 4.4 信息化环境下的教师专业发展原型系统的开发环境和工具48-52
• 4.4.1 教师专业发展原型系统的开发环境48-49
• 4.4.2 教师专业发展原型系统的开发工具49-52
• 5. 教师专业发展原型系统的实现与应用52-63
• 5.1 原型系统部分模块的实现52-58
• 5.1.1 登录模块52-54
• 5.1.2 上传模块54-55
• 5.1.3 小组学习模块55-56
• 5.1.4 教学反思模块56
• 5.1.5 备课室模块56-57
• 5.1.6 留言板和论坛模块57-58
• 5.1.7 教学测评模块58
• 5.2 信息化环境下的教师专业发展原型系统的试用分析58-63
• 6. 研究总结及反思63-66
• 6.1 研究总结63-64
• 6.2 研究反思64-66
• 参考文献66-69
• 在校期间发表的论文、科研成果等69-70
• 致谢70

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 艾文珍;中学教师知识管理的问题与对策研究[D];西南大学;2011年

2 刘明国;网络时代教师专业发展平台的设计与研究[D];山西师范大学;2012年

3 刘罡;基于Web2.0的教师专业发展支持系统的研究[D];山东师范大学;2010年

4 陈晓晓;现代教育技术变迁下教师学习方式变革的研究[D];华东师范大学;2012年

5 韩慧宇;延边地区初中教师专业情意发展与支持因素相关研究[D];延边大学;2012年

6 唐泽;教师微课程作品评价指标体系的建构研究[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：618429