20世纪英美教育史学研究取向变化的回顾与启示

发布时间：2017-08-06 23:10

  本文关键词：20世纪英美教育史学研究取向变化的回顾与启示

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【摘要】：20世纪的英美教育史学是在变革中不断推进和发展的。受教育史研究处境变化的影响以及英美主流史学理念变革的驱动,20世纪英美教育史学的研究取向,先后经历从辉格教育史学到社会教育史学,再到文化教育史学的转换。这种教育史学研究取向的转换,是英美教育史学者适应学术生存环境变化做出的与时俱进的调整,结果是为英美教育史学的创新与繁荣开辟出新的路径。科学认识和把握20世纪英美教育史学的发展,对于推进我国教育史学的创新与变革具有积极的启示和借鉴意义。
【作者单位】： 清华大学教育研究所 清华大学教育研究所
【关键词】： 世纪 英美教育史学 辉格教育史学 社会教育史学 文化教育史学
【基金】：全国教育科学规划十五课题《20世纪西方教育史学理论与研究范式研究》的成果之一
【分类号】：G519
【正文快照】： 英美教育史学是在19世纪后半期模仿欧洲大陆国家,尤其是德国教育史学的基础上形成的。1855年,美国人巴纳德(H.Barnard)创办《美国教育杂志》(American Journal of Education)介绍欧洲各国的教育历史与现状;1868年,英国人奎克(R.H.Quick)编写出英语世界的第一部教育史著作《教

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