乌鲁木齐中小学教师心理健康及工作能力调查

发布时间：2017-08-31 13:49

  本文关键词：乌鲁木齐中小学教师心理健康及工作能力调查

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【摘要】：目的通过对中小学教师心理健康与工作能力的调查,分析中小学教师工作能力的影响因素。方法采用整群抽样方法,对新疆乌鲁木齐市1 500名中小学教师进行症状自评量表(SCL-90)问卷、情感问卷和综合性工作能力指数(CWAI)量表调查。结果(1)汉族和回族教师的心理健康状况差于其他民族;教龄短教师好于教龄长教师;高学历教师的心理健康状况和心理满意度均好于低学历教师。(2)男教师的工作能力指数高于女教师;不同民族教师的工作能力指数不同;教龄长教师的工作能力指数高于教龄短教师;高学历教师的工作能力指数高于低学历教师。(3)工作能力指数与SCL-90总分呈负相关,与心理满意度呈正相关。(4)影响教师工作能力的主要因素是性别、教龄、心理健康状态、心理满意度。结论不同民族、教龄、学历的教师心理健康状态有差异;不同性别、民族、教龄、学历的教师工作能力有差异。心理健康状态是影响教师工作能力的主要因素。
【作者单位】： 新疆医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学教研室;
【关键词】： 中小学教师 心理健康 心理满意度 工作能力
【基金】：教育部高等学校博士学科专项科研启动基金(20050760001)
【分类号】：G443
【正文快照】： 随着我国教育体制的改革,推行全面素质教育,对于适应应试教育教学模式的教师是一种挑战。有报道,我国教师职业压力在不断增大,心理疾患已远远高出社会一般人群〔1〕。目前我国正常人群心理障碍的比率在20%左右,而中小学教师心理障碍发生率竟高达50%,其中69%的教师自卑心态严

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本文编号：765970