新课程理念下教师合作的悖论及解悖策略

发布时间：2017-09-05 10:42

  本文关键词：新课程理念下教师合作的悖论及解悖策略

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【摘要】：教师合作陷入困境是基于其生成中存在着几个悖论,即新课程改革的合作理念与竞争的社会环境;双重性质的管理与和谐校园文化建设;教师工作的繁重与合作的多场域性;教师职业工作的个人性与集体性。为了构建真正意义上的合作关系,需掌握复杂的思维方式,引导教师正确认识合作与竞争的关系,建立以人为本的制度环境与和谐的校园文化,激发合作意愿,树立"双赢"思维,建立合作的学习型组织。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教师合作 悖论 复杂思维 解悖策略
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自上世纪七八十年代以来,教师合作、教师发展逐渐成为众人关注的焦点。综观学者们的研究成果,不难发现,他们大多数致力于教师合作的内涵、表现、类型、价值、策略的的精心论证。尽管这些研究对于初步受人关注的教师合作来说是非常必要的,但缺乏对教师合作的现实困窘和发展策

【共引文献】

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本文编号：797514