变革中的教师职业倦怠及其对策

发布时间：2017-09-19 18:25

  本文关键词：变革中的教师职业倦怠及其对策

  更多相关文章： 教育变革 教师参与 职业倦怠 教育改革 发展性评价 专业发展 学校文化建设 自我效能感 教学水平 不确定性

【摘要】：在教育变革中,教师职业倦怠出现了新的特征。教师职业倦怠主要表现在教师的自我效能感低、抵制与消极心理、教学水平下降以及责任心不强等方面。变革的不确定性、学校的绩效主义、社会的高期望以及教师的角色冲突等因素,成为教师职业倦怠的主要根源。我们所要采取的对策是:教师参与教育改革;提倡发展性评价;加强学校文化建设;教师坦然面对职业倦怠。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【关键词】： 教育变革 教师参与 职业倦怠 教育改革 发展性评价 专业发展 学校文化建设 自我效能感 教学水平 不确定性
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师职业倦怠一直是人们很关心的一个话题。教育变革是把双刃剑,它既有促进教师积极进取的一面,也有造成教师职业倦怠的一面。在教育变革的今天,教师职业倦怠有什么新特点,在来源上有什么不同,在表现方面有什么新变化,以及我们应该采取什么新对策,这些都很值得我们去探讨。一

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本文编号：883227