教师培训后管理问题——以现代教育技术能力培训后管理为例

发布时间：2017-10-07 04:16

  本文关键词：教师培训后管理问题——以现代教育技术能力培训后管理为例

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【摘要】：正无可否认,教师继续教育的培训管理至今仍停留在教学过程管理和学籍管理的层面,充其量将院校培训的一部分内容学习延伸为校本培训,缺少对
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院 浙江长兴教师进修学院
【关键词】： 现代教育技术能力 教师群体 技术能力培训 质性评价 教师培训 管理问题 评价者 教学行为 技术运用能力 教师专业成长
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“现代教育技术管理学理论的研究”(DCA050060)成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 无可否认,教师继续教育的培训管理至今仍停培训后管理亦同样重要。留在教学过程管理和学籍管理的层面,充其量将院(二)采用怎样的评价方法对教师进行评价校培训的一部分内容学习延伸为校本培训,缺少对教师是具有较强自主学习能力与自我评价能力教师受训后将知识运用于教学实践

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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中国重要会议论文全文数据库 前1条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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本文编号：986858