绩效技术在精品课程效果评价中的研究

发布时间：2017-03-21 02:11

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【摘要】：高等教育领域中教育资源开放共享已经成为一种国际现象,其开放共享、知识公益的理念特色,大规模建设和大规模推广应用、基于互联网和多媒体信息技术综合应用的实践模式逐渐成为诸多高等教育机构自觉的战略变革举措。其中在国外以美国麻省理工学院的开放课件项目(MIT Open Course Ware,MIT OCW)为代表,在中国以精品课程为代表。 目前,国家精品课程在建设方面取得了一定的成绩,但是在精品课程评价方面存在一些不足和问题。目前我国精品课程评价是一种终结性的评价。在以往的研究中,研究者大都关注精品课程成果评价,其次是精品课程的背景评价,对精品课程效果评价关注的较少。因此进行精品课程评价的效果研究很有意义。为国家精品课程今后的建设与评价提供理论依据。对丰富精品课程评价标准,是精品课程标准更科学化具有很好的启发意义和参考价值。精品课程评价应建立多样化的评价方法,促进国家精品课程评价机制的进一步完善。 本论文通过文献检索、问卷调查、访谈等调查方法,用绩效技术作为一种方法论,找出精品课程效果评价中存在问题,分析问题产生的原因,提出自己的建议。 本文一共分为五章。第一章是绪论,包括研究背景、研究目的和意义、研究内容、研究方法。第二章相关综述及定义界定,包括国内外精品课程效果评价的研究现状、国内外绩效技术的研究现状、相关定义界定。第三章绩效技术在精品课程效果评价研究,包括精品课程效果评价定义、绩效技术观点、绩效技术理论基础、绩效技术在精品课程效果评价可行性分析。第四章是绩效技术在精品课程效果评价具体应用。第五章是结论以及展望。
【关键词】：精品课程 效果评价 绩效技术
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G423
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 国际背景9
• 1.1.2 国内背景9-10
• 1.2 研究目的和意义10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-11
• 1.3 研究内容11
• 1.4 研究方法11-13
• 1.4.1 文献法11
• 1.4.2 问卷调查法11
• 1.4.3 访谈法11-12
• 1.4.4 统计分析法12-13
• 第2章 相关综述及定义界定13-23
• 2.1 国内外精品课程评价的研究现状13-15
• 2.1.1 国外精品课程评价的历史发展13-14
• 2.1.2 国内精品课程评价的历史发展14-15
• 2.2 概念以及相关术语界定15-18
• 2.2.1 课程15-16
• 2.2.2 精品课程16-17
• 2.2.3 MIT OCW17
• 2.2.4 课程评价17-18
• 2.2.5 精品课程评价18
• 2.3 国内外绩效技术的历史发展18-20
• 2.3.1 国外绩效技术的历史发展18-19
• 2.3.2 国内绩效技术的历史发展19-20
• 2.4 绩效技术的基本概念20-23
• 2.4.1 绩效20-21
• 2.4.2 技术21
• 2.4.3 绩效技术(Performance Technology)21-23
• 第3章 绩效技术在精品课程效果评价的应用23-32
• 3.1 精品课程效果评价23-24
• 3.1.1 效果评价23
• 3.1.2 MIT OCW效果评价策略23-24
• 3.2 绩效技术的理论基础24-25
• 3.2.1 系统理论24-25
• 3.2.2 学习理论25
• 3.2.3 评价学理论25
• 3.3 绩效技术的观点25-27
• 3.3.1 强调用系统的观点分析问题25-27
• 3.3.2 重视绩效技术方案实施后的评价及结果27
• 3.4 绩效技术的内容27-29
• 3.4.1 绩效分析(Performance Analysis)27
• 3.4.2 原因分析(Cause Analysis)27-28
• 3.4.3 干预选择与设计(Intervention Selection and Design)28
• 3.4.4 干预实施和变革(Intervention Implementation and Change)28-29
• 3.4.5 评价(Evaluation)29
• 3.5 在精品课程效果评价中引入绩效技术研究的可行性分析29-32
• 3.5.1 论上的可行性30
• 3.5.2 实际操作的可行性30-32
• 第4章 绩效技术在精品课程效果评价研究32-48
• 4.1 精品课程效果评价的现状和问题分析32-33
• 4.1.1 问卷调查和访谈的设计和实施过程32-33
• 4.2 精品课程效果评价现状与问题(绩效差距)分析33-36
• 4.2.1 学生对精品课程学习结果的满意程度33
• 4.2.2 关于精品课程教学资源使用的满意度分析33-36
• 4.3 对引发问题的原因分析36-45
• 4.3.1 引发精品课程的学习结果不能达到大部分学生预期的目标原因36-38
• 4.3.2 引发交互技术问题的原因38-45
• 4.4 如何改进绩效——本研究提出的策略和建议45-48
• 4.4.1 提高硬件设施,不断优化精品课程网的运行环境,为学生更好的利用资源提供有力条件45
• 4.4.2 拓宽交流渠道,注入新鲜活力,提高交互功能45-47
• 4.4.3 加强科学化规范化管理47-48
• 研究结论及展望48-50
• 研究成果48
• 研究创新点及展望48-50
• 研究的创新点48-49
• 研究的局限49
• 研究展望49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-57
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文57-59
• 致谢59

【参考文献】

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本文编号：258862