课程资源开发视阈下教师专业发展研究

发布时间：2017-03-31 14:03

  本文关键词：课程资源开发视阈下教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国基础教育课程改革的进一步推进，对适应新课程改革的新型教师的需求也愈加迫切。在最新的课程改革中，课程资源的开发与利用成为新的关注热点，而且成为适应课程改革的新型教师专业发展的中介。课程资源的开发与利用为教师提供一个新的实践平台，为其实现专业发展创造了条件。本文主要从课程资源开发的视角探讨教师专业发展问题。 本研究主体分为四部分: 第一部分从理论上阐述了课程资源开发与教师专业发展理论。并梳理分析了二者的相互关系，笔者发现课程资源开发可以成为教师专业发展的一个崭新平台，同时教师的专业发展又助于教师课程资源开发的理性化水平。 第二部分从实践上研究课程资源开发利用过程对教师的专业发展的作用。首先以我国当代著名教育家魏书生为范例，若从新课改的课程资源理念来看，他的一些教学方法及其自身不断发展，，都是与课程资源开发有着密切联系的。其次，通过访谈调查的方式对某初中教师开发课程资源的实践进行了佐证分析。 第三部分从理论上总结归纳了课程资源开发过程中教师专业素质的成长，包括教师专业自主意识的提升、知识结构的完善、创造性教学能力的提升和教师获得自由的发展空间等。并具体说明了课程资源开发的每一阶段，教师的成长机制。 第四部分分别从学校、社会与教师自身三方面有针对性的在课程资源开发中如何实现教师专业发展提出建议和对策。
【关键词】：课程资源 开发 教师专业 发展
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G451.1;G423
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、 问题提出9-11
• （一） 教育改革对教师专业素质提出了更高要求9
• （二） 新一轮基础教育课程改革的必然要求9-10
• （三） 源于课程资源开发现实的呼唤10-11
• 二、 研究意义11
• （一） 理论意义11
• （二） 实践意义11
• 三、 文献综述11-15
• （一） 课程资源开发研究现状11-13
• （二） 教师专业发展途径研究13-14
• （三） 课程资源开发对教师专业发展作用的研究14-15
• 四、 研究方法15-16
• （一） 文献法15
• （二） 访谈法15
• （三） 观察法15-16
• 第二章 课程资源开发与教师专业发展的关系16-27
• 一、 课程资源开发概述16-22
• （一） 课程资源开发的内涵16-17
• （二） 课程资源开发与利用的一般流程17-19
• （三） 课程资源开发对教师专业素质的要求19-22
• 二、 教师专业发展的内容22-24
• （一） 教师专业发展的概念22
• （二） 教师专业发展的内容22-24
• 三、 课程资源开发与教师专业发展的关系24-27
• （一） 课程资源开发是教师专业发展的有效途径24-25
• （二） 教师专业发展是课程资源开发的有力保障25-27
• 第三章 课程资源开发促进教师专业发展的个案27-37
• 一、 课程资源开发与利用的典型范例——魏书生27-33
• （一） 魏书生的人生轨迹与教职历程27-28
• （二） 魏书生的教育研究与教育智慧28
• （三） 魏书生课程资源开发策略与内容28-33
• （四） 魏书生课程资源开发与教师专业发展33
• 二、 课程资源开发促进教师专业发展的个案——一位教师的实践过程33-37
• （一） 访谈对象的基本情况33-34
• （二） 访谈记录34-36
• （三） 启示36-37
• 第四章 课程资源开发过程中教师专业发展37-43
• 一、 课程资源开发过程中教师专业素质的提高37-39
• （一） 提升教师的专业自主意识37
• （二） 完善教师的知识结构37-38
• （三） 提升教师创造性教学能力38
• （四） 跨越课堂时空给教师更好的发展环境38-39
• 二、 课程资源开发过程中教师专业发展的机制39-41
• 三、 课程资源开发中教师专业发展路径41-43
• 第五章 课程资源开发促进教师专业发展的建议43-48
• 一、 提供良好的外部支持系统，保障教师的课程资源开发43-44
• （一） 行政政策的支持43
• （二） 物质条件的支持43-44
• （三） 专业支持44
• 二、 构建良好的学校内部支持系统，鼓励教师课程资源开发44-45
• （一） 营造课程资源开发氛围，制定具体的课程资源开发计划44-45
• （二） 鼓励教师自主开发课程资源45
• （三） 建立课程资源开发中发展性评价体系45
• 三、 教师要合理开发课程资源，促进自身专业发展45-48
• （一） 树立正确的课程资源观，加强课程资源开发意识45-46
• （二） 主动参与课程资源开发实践活动，加强自我反思46
• （三） 创造性地开发与利用课程资源46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 附录51-52
• 致谢52-53
• 个人简历53

【参考文献】

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  本文关键词：课程资源开发视阈下教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：279684