研究性学习中学习共同体的构建与运行研究

发布时间：2017-04-06 08:05

  本文关键词：研究性学习中学习共同体的构建与运行研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学生创新精神和实践能力的培养是当今教育改革的灵魂,研究性学习作为新课改以来的一门全新的课程,以其适应时代的课程价值备受关注。研究性学习课程是一种呈开放学习态势的课程,课程内容大大超过了教科书的规定,课程的实施往往要依赖教材和学校以外的各种资源,因此必须要突破传统学科教学的封闭状态,将学生置于一个开放、多元的学习环境中。这种开放和多元不仅仅表现在学习内容和地点上,还体现在学习人员的参与中。在研究性学习中,围绕课题的开展,会涉及到计算机知识,专业知识,科研方法、数据处理和结题报告的撰写,应当承认,在目前的条件下,单凭学生个体的力量毕竟是不现实的,只有充分发挥学生、教师和专家的群体智慧,形成学习共同体,才能实现知识的互补。在现代社会,合作学习越来越受到重视,研究目标的达成往往取决于学习共同体的共同努力。通过学习共同体的学习,不仅可以提高学生研究的主动性,从而解决研究问题,同时也为成员间的交往提供了条件。本文主要运用了文献法、访谈法、观察法和案例分析等研究方法,在深入学校了解研究性学习课程的基础上,结合已有的相关研究,考察当前研究性学习中学习共同体的构建与运行现状,共包括六个部分。第一部分是导论,主要介绍本研究的选题缘由、相关研究综述、研究目的、意义、思路和方法。第二部分是研究性学习中学习共同体的内涵与意义探究,结合相关文献首先对研究性学习中学习共同体的内涵作介绍,并在此基础上呈现了研究性学习中学习共同体促进学生综合能力发展、提升学生学习幸福感和主动性、有利于学生共享群体资源和加强师生互动的意义。第三部分奠定了研究的理论基础,主要讨论群体动力学理论及其对研究性学习中学习共同体的启示。第四部分是研究性学习中学习共同体的构建,也是本研究的第一个重点研究部分,通过研究发现,研究性学习中要构建学习共同体,合作开放的学习文化是基础、广泛的助学者系统是保障,成员的价值认同是关键,并进一步了解到,研究性学习中主要有学生-学生、学生-教师、学生-专家三种学习共同体形式。第五部分探讨的是研究性学习中学习共同体的运行,通过研究学习共同体的运行过程,总结出了学习共同体在运行中的几大成效,如建立了学生发展的共同愿景等,同时也指出了学生在学习共同体中自我发展意识发展不足等问题。最后,在分析学习共同体成效和问题的基础上,提出了研究性学习中学习共同体构建与运行的建议。
【关键词】：研究性学习 共同体 学习共同体 合作学习
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 导论9-21
• (一) 选题缘由9-10
• (二) 相关文献综述10-18
• (三) 研究目的与意义18
• (四) 研究思路与方法18-21
• 一、研究性学习中学习共同体的内涵与意义21-27
• (一) 研究性学习中学习共同体的内涵21-22
• (二) 研究性学习中构建学习共同体的意义22-27
• 二、研究性学习中构建学习共同体的理论基础27-31
• (一) 群体动力学理论的基本观点27-28
• (二) 群体动力学理论对研究性学习中学习共同体的启示28-31
• 三、研究性学习中学习共同体的组成31-43
• (一) 学习共同体的组成条件31-34
• (二) 学习共同体的类型34-43
• 四、研究性学习中学习共同体的运行43-53
• (一) 学习共同体的运行过程43-48
• (二) 学习共同体的运行成效48-51
• (三) 学习共同体运行中存在的问题与分析51-53
• 五、研究性学习中学习共同体构建与运行的建议53-59
• (一) 学校层面53-54
• (二) 教师层面54-56
• (三) 学生层面56-59
• 结束语59-61
• 参考文献61-65
• 附录65-67
• 后记67-69
• 攻读学位期间发表的学术论文69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 黄伟;研究性学习中的小组合作探析[J];教育评论;2001年04期

2 齐香香;赵莎莎;张红艳;;虚拟学习社区中学习共同体的建构[J];中国现代教育装备;2007年01期

3 林淑媛;;新课改实验中课程实施问题的反思[J];课程.教材.教法;2007年03期

4 张华;论“研究性学习”课程的本质[J];教育发展研究;2001年05期

5 廖大海;略论研究性学习评价的三个问题[J];上海教育科研;2000年01期

6 田萍,金力;良好学习氛围对提高教学质量的影响[J];商丘职业技术学院学报;2004年01期

7 蒋金珍;生物学研究性学习中合作小组的组建[J];生物学教学;2004年02期

8 王斌兴;;挖掘新课程研究性学习的潜在价值[J];中国教育学刊;2006年01期

9 潘洪建;;大班额学习共同体建构策略[J];中国教育学刊;2012年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杜峗;学习共同体中幼儿新手教师的专业发展[D];陕西师范大学;2013年

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本文编号：288519