初中英语教师语法教学信念与语法教学行为的关系研究

发布时间：2021-03-29 16:38

　　自夸美纽斯创立班级授课制以来,教师一直就是课堂上重要的角色。近三十年来,关于教师的研究已经从其外显的教学行为转变到内隐的心理世界上,这种内在的世界称为“教学信念”。教学信念指的是教师对教学本身、教学内容、教学方法、师生角色、教学活动设计、教学评价等因素所特有的观点。有关教师教学信念的研究在国内外引起了很大的反响,尤其在英语语法教学领域。很多研究表明,教学信念是各种教学行为的内在原因。因此,有关教学信念、教学行为以及两者关系的研究,对一线教师调整教学信念,改进教学行为,提高教学效果具有指导意义。本文主要研究初中英语教师的语法教学信念,语法教学行为以及两者的关系。试图回答以下问题：（1）当前初中英语教师语法教学信念的现状如何?是否受到他们个体差异（性别、教龄、学历、学校类型）的影响?（2）当前初中英语教师语法教学行为的现状如何?是否受到他们个体差异的影响?（3）当前初中英语教师语法教学信念与其语法教学行为的关系如何?（4）什么因素影响了这两者的关系?本研究采取定量与定性相结合的研究方法。笔者首先通过问卷调查了来自河南省濮阳市不同类型初中（重点学校、普通学校、私立学校、油田学校）的37位英语... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Abbreviations
Tables
Contents
1. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Organization of the Thesis
2.Literature Review
    2.1 Teachers' Beliefs and Grammar Teaching Beliefs
    2.2 Teaching Behaviors and Grammar Teaching Behaviors
    2.3 The Relationship between Teachers' Teaching Beliefs and Teaching Behaviors
        2.3.1 The Related Studies Abroad
        2.3.2 The Related Studies at Home
3. Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1. Questionnaire
        3.3.2 Classroom-observation
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedures
4. Results and Discussion
    4.1 Analysis of the Questionnaire
        4.1.1 The Current Situation of Teachers' Grammar Teaching Beliefs
        4.1.2 The Influence of Individual Difference on Teachers' Grammar Teaching Beliefs
    4.2 Analysis of the Classroom-observation
        4.2.1 The Current Situation of Teachers' Grammar Teaching Behaviors
        4.2.2 The Influence of Individual Difference on Teachers' Grammar Teaching Behaviors
    4.3 Analysis of The Post-observation Interview
    4.4 The Relationship between Teachers' Grammar Teaching Beliefs and Grammar Teaching Behaviors
        4.4.1 The Correlation between Teachers' Grammar Teaching Beliefs and Grammar Teaching Behaviors
        4.4.2 Difference between Teachers' Grammar Teaching Beliefs and Teaching Behaviors
5. Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
    5.4 Suggestions for the Further Research
Acknowledgements
Bibliography
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Publications


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师信念与课堂教学实践关系——一项基于初中英语教师语法教学的个案研究[J]. 秦伟繁.  长春教育学院学报. 2009(04)
[2]外语教师的教学信念和课堂实践的调查[J]. 关丽娜.  河北理工大学学报(社会科学版). 2009(05)
[3]大学英语教师的教学信念与教学方法个案研究[J]. 王红艳,解芳.  哈尔滨学院学报. 2009(01)
[4]教师教学信念研究的现状、意义及趋势[J]. 郭晓娜.  外国教育研究. 2008(10)
[5]教师信念与其课堂教学行为之间关系的个案观察研究[J]. 胡艳.  科技资讯. 2007(28)
[6]教师信念与教学行为的关系分析[J]. 赵云,侯又光.  徐州建筑职业技术学院学报. 2007(01)
[7]教师信念研究的进展与走向分析[J]. 吕国光.  黄冈师范学院学报. 2007(01)
[8]英语教师信念探析[J]. 解芳.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2007(01)
[9]教师信念与英语课堂教学设计[J]. 刘敬雯.  大连教育学院学报. 2005(04)
[10]大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究[J]. 郑新民,蒋群英.  外语界. 2005(06)

博士论文
[1]大学英语教师信念系统研究[D]. 丁仁仑.上海外国语大学 2014

硕士论文
[1]小学英语教师教学信念与教学行为关系研究[D]. 宋明伟.辽宁师范大学 2010



本文编号：3107843