基于互文理论的语篇结构研究及其教学启示

发布时间：2021-04-10 20:15

　　本文借助互文理论,遵循语言研究形式和意义相结合的原则,对汉语语篇结构进行了研究,着重分析不同时空域的互文语篇如何进入当前语篇,当前语篇如何实现自身不同位置话语的前后关联和互用这两方面的内容,并在已有认识的基础上,将二者归纳为嵌入式话语关联互文和调控式话语关联自互文两种类型。文章梳理了这两种互文类型的表现形式,将嵌入式互文分为整体式、特征式、语义式和使用式四种话语嵌入类型,将调控式自互文分为指称式、引语式、标记式和结构式四种话语调控类型。研究发现,嵌入式互文能以参与当前语篇语句构建、充当当前语篇的主体结构、简化语篇语义的承载结构等方式影响语篇结构,起到使语篇结构具备双声性、介入作者读者互动、引入说明和例证、引导读者进行心理联想等作用。调控式自互文之所以能实现,在于语篇结构的非线性,与嵌入式互文有着不同的实现机制和内部结构特征,其能帮助营造被调控话语的现场感、处理语篇现场的临时因素、明示语篇的发展线索、反思语篇的发展进程等。此外,在互文的视角下,结合语篇结构分析的结论,进行对外汉语语篇教学的分析,总结该研究对对外汉语教学中的启示。 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 问题的缘起及研究对象
    1.2 研究的目的和意义
    1.3 研究的理论、方法和语料来源
    1.4 研究的现状回顾
2 互文视角下的语篇结构分析
    2.1 互文理论对语篇结构研究的启示
    2.2 互文理论对语篇结构研究的适用性
    2.3 借助互文理论的语篇结构分析程序
    2.4 语篇结构中话语关联互文的类型
3 语篇结构中的嵌入式话语关联互文分析
    3.1 嵌入式互文关联的形式
    3.2 嵌入式互文关联的语篇结构影响
    3.3 嵌入式互文关联的功能
4 语篇结构中的调控式话语关联自互文分析
    4.1 调控式自互文关联的形式
    4.2 调控式自互文关联的实现机制和结构特征
    4.3 调控式自互文关联的功能
5 互文视角下的对外汉语语篇教学分析
    5.1 互文理论指导对外汉语语篇教学的需求
    5.2 互文理论对对外汉语语篇教学的启示
    5.3 对外汉语语篇教学示例
6 结语
注释
参考文献
附录
致谢



本文编号：3130271