语篇衔接理论在高中英语词汇教学中的应用研究
发布时间：2021-05-08 15:52
本文是关于语篇衔接理论在高中英语词汇教学中应用的实证研究。就词汇学习而言,有这样一个现象困扰着大多数的外语学习者:大量的时间投入、花费力气的机械背诵,然而语境中的灵活运用却不尽人意。很多年来,词汇教学在外语学习过程中不受重视,诸如,在传统的英语课堂上,教师对学生词汇学习的指导常常遵循一个固定的流程:先是大声朗读,然后拼写,再次记住其中文释义,最后用其造句。这样的教学方法往往受到来自学生的诟病:不注重词汇之间的联系因此导致了较小的词汇量,更糟糕的是,误导学生理所当然地认为每一个英语单词有且只有一个相对应的中文释义。随着词汇的重要性被越来越多的语言学家所认可,以及新课标对词汇在英语学习中提出的更高要求,词汇教学重新获得关注,成为语言学研究及外语教学的重点之一。然而,根据笔者的实际观察,单一过时的词汇教学方法仍被广泛使用。因此,不难理解为何广大外语学习者仍然陷于机械式词汇学习的泥潭中不能自拔。受Halliday和Hasan《英语的衔接》一书启发,篇章内的语篇衔接获得越来越多的关注。尽管近年来一些研究为篇章内的语篇衔接提供线索,然而,以往所作的研究大多关注语篇衔接对阅读能力的提升,鲜有涉及词汇...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.1.1 The Importance of Vocabulary Teaching
1.1.2 The Current Situation of Vocabulary Teaching in Senior Middle School
1.2 Research Significance
1.3 Research Questions
1.4 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Previous Studies on English Vocabulary Teaching
2.1.1 Previous Studies on English Vocabulary Teaching Abroad
2.1.2 Previous Studies on English Vocabulary Teaching at Home
2.2 Previous Studies on Cohesion
2.2.1 Previous Studies on Cohesion Abroad
2.2.2 Previous Studies on Cohesion at Home
2.3 Previous Studies on the Application of Cohesion Theory to English VocabularyTeaching
Chapter Three Theoretical Framework
3.1 Cohesion Theory
3.2 Classification of Cohesion Theory
Chapter Four Research Design
4.1 Research Objectives
4.2 Research Subjects
4.3 Research Instruments
4.3.1 Tests
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Data Analysis Software
4.4 Research Procedures
4.4.1 Pre-questionnaire
4.4.2 Pre-test
4.4.3 The Application of Cohesion Theory to Vocabulary Teaching
4.4.4 Post-test
4.4.5 Post-questionnaire
4.5 Data Processing
Chapter Five Data Analysis and Discussion
5.1 Analysis of the Questionnaires
5.2 Analysis of the Vocabulary Tests
5.2.1 Data Analysis of the Pre-tests in EC and CC
5.2.2 Data Analysis of the Post-test in EC and CC
5.2.3 Data Analysis of the Pre-test and Post-test in EC and CC
5.3 Discussion
Chapter Six Conclusion
6.1 Major Findings
6.2 Implications
6.2.1 Implications for English Teachers
6.2.2 Implications for English Learners
6.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国二语词汇学习策略研究述评:回顾与展望——基于23种外语类期刊15年文献的统计分析[J]. 范琳,夏晓云,王建平. 外语界. 2014(06)
[2]词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究[J]. 刘凌,秦晓晴. 外语界. 2014(02)
[3]国内英语词汇学习策略实证研究述评[J]. 张日美,司显柱,李京平. 兰州大学学报(社会科学版). 2011(02)
[4]词汇衔接理论在大学英语词汇教学中的应用[J]. 刘丽. 黑龙江教育学院学报. 2010(11)
[5]衔接理论研究综述[J]. 刘晓云. 湖南第一师范学报. 2006(04)
[6]英语词汇学习面面观——答客问[J]. 桂诗春. 外语界. 2006(01)
[7]试论英语语篇中的词汇衔接[J]. 魏薇,刘明东. 北京第二外国语学院学报. 2005(04)
[8]词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系[J]. 吕长竑. 外语教学与研究. 2004(02)
[9]语境研究的多元化[J]. 胡壮麟. 外语教学与研究. 2002(03)
[10]英语词汇量调查问题探讨——兼评一份全国词汇量调查表[J]. 邓昭春!210095. 外语教学与研究. 2001(01)
硕士论文
[1]英语篇章中的词汇衔接及语言教学中的应用[D]. 葛娜娜.中国海洋大学 2007
[2]语篇词汇衔接理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D]. 尹咏梅.华中师范大学 2007
[3]衔接理论在高中英语词汇教学中的应用[D]. 孙勇.湖南师范大学 2006
本文编号：3175611
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.1.1 The Importance of Vocabulary Teaching
1.1.2 The Current Situation of Vocabulary Teaching in Senior Middle School
1.2 Research Significance
1.3 Research Questions
1.4 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Previous Studies on English Vocabulary Teaching
2.1.1 Previous Studies on English Vocabulary Teaching Abroad
2.1.2 Previous Studies on English Vocabulary Teaching at Home
2.2 Previous Studies on Cohesion
2.2.1 Previous Studies on Cohesion Abroad
2.2.2 Previous Studies on Cohesion at Home
2.3 Previous Studies on the Application of Cohesion Theory to English VocabularyTeaching
Chapter Three Theoretical Framework
3.1 Cohesion Theory
3.2 Classification of Cohesion Theory
Chapter Four Research Design
4.1 Research Objectives
4.2 Research Subjects
4.3 Research Instruments
4.3.1 Tests
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Data Analysis Software
4.4 Research Procedures
4.4.1 Pre-questionnaire
4.4.2 Pre-test
4.4.3 The Application of Cohesion Theory to Vocabulary Teaching
4.4.4 Post-test
4.4.5 Post-questionnaire
4.5 Data Processing
Chapter Five Data Analysis and Discussion
5.1 Analysis of the Questionnaires
5.2 Analysis of the Vocabulary Tests
5.2.1 Data Analysis of the Pre-tests in EC and CC
5.2.2 Data Analysis of the Post-test in EC and CC
5.2.3 Data Analysis of the Pre-test and Post-test in EC and CC
5.3 Discussion
Chapter Six Conclusion
6.1 Major Findings
6.2 Implications
6.2.1 Implications for English Teachers
6.2.2 Implications for English Learners
6.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国二语词汇学习策略研究述评:回顾与展望——基于23种外语类期刊15年文献的统计分析[J]. 范琳,夏晓云,王建平. 外语界. 2014(06)
[2]词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究[J]. 刘凌,秦晓晴. 外语界. 2014(02)
[3]国内英语词汇学习策略实证研究述评[J]. 张日美,司显柱,李京平. 兰州大学学报(社会科学版). 2011(02)
[4]词汇衔接理论在大学英语词汇教学中的应用[J]. 刘丽. 黑龙江教育学院学报. 2010(11)
[5]衔接理论研究综述[J]. 刘晓云. 湖南第一师范学报. 2006(04)
[6]英语词汇学习面面观——答客问[J]. 桂诗春. 外语界. 2006(01)
[7]试论英语语篇中的词汇衔接[J]. 魏薇,刘明东. 北京第二外国语学院学报. 2005(04)
[8]词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系[J]. 吕长竑. 外语教学与研究. 2004(02)
[9]语境研究的多元化[J]. 胡壮麟. 外语教学与研究. 2002(03)
[10]英语词汇量调查问题探讨——兼评一份全国词汇量调查表[J]. 邓昭春!210095. 外语教学与研究. 2001(01)
硕士论文
[1]英语篇章中的词汇衔接及语言教学中的应用[D]. 葛娜娜.中国海洋大学 2007
[2]语篇词汇衔接理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D]. 尹咏梅.华中师范大学 2007
[3]衔接理论在高中英语词汇教学中的应用[D]. 孙勇.湖南师范大学 2006
本文编号：3175611
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3175611.html
