化学反应原理模块教学模式的研究

发布时间：2021-06-21 16:00

　　高中课程《化学反应原理》是为了即将进入高校学习理科的学生所设计的,是让学生体会到缤繁复杂的化学背后共同规律和原理的统一性,对思维要求较高。课堂教学是实施落实课程的主战场,教学模式是衔接教学理论与实践的桥梁,是理论教学指导实践教学的产物。合适的化学教学模式不仅可以提高教师的课堂教学效率,还有利于学生自我学习能力的培养,因此教师有必要掌握合适的化学教学模式。通过对中国知网相关文献分析发现,现阶段对化学反应原理模块的教学模式类型繁多,但是没有对其进行系统归纳,进而展开研究。基于对2010年和2014年全国化学优质课进行课例研究分析归纳出三种教学模式:实验归纳教学模式;自学辅导教学模式和活动探究教学模式。一切化学教学模式的实施都是为了学生对化学知识的掌握,为精准把握,对学生进行访谈,了解学生对教师教学模式的期待及要求,进而把学生对教师教学模式的期待及要求与化学反应原理的教材特点相结合;利用归纳出的教学模式针对《化学反应原理》中的弱电解质的电离、化学反应进行的方向、盐类的水解、电化学基础教学内容展开了教学实践研究。本研究的创新之处主要有以下两点:1.对类型多样的化学模式进行归纳总结,形成系统,让... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪言
    一、课题研究的背景
        （一）落实课程标准的需要
        （二）化学反应原理模块的特点
        （三）化学教学实践中存在的问题
        （四）学生访谈发现的问题
    二、课题研究的意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、国内外的研究现状
        （一）教学模式的研究现状
        （二）化学教学模式的研究现状
        （三）化学反应原理模块的研究现状
    四、研究内容及方法
        （一）研究内容
        （二）研究方法
第二章 理论基础
    一、相关概念的界定
        （一）课堂教学
        （二）化学反应原理
        （三）教学模式
        （四）化学教学模式
    二、理论基础
        （一）建构主义教学理论基础
        （二）有意义学习教学理论基础
第三章 化学反应原理模块优质课教学模式提取
    一、化学反应原理模块优质课教学模式分析
        （一）化学反应与能量优质课教学模式分析
        （二）化学反应速率和化学平衡优质课教学模式分析
        （三）水溶液中离子平衡优质课教学模式分析
        （四）电化学基础优质课教学模式分析
    二、化学反应原理模块教学模式
        （一）活动探究教学模式
        （二）实验归纳教学模式
        （三）自学辅导教学模式
第四章 化学反应原理模块教学模式的应用
    一、化学反应原理模块教材分析
        （一）化学反应原理模块内容组织
        （二）化学反应原理模块教学目标
        （三）化学反应原理模块教材特点
    二、化学反应原理模块教学设计及实施
        （一）活动探究模式的教学设计
        （二）实验归纳模式的教学设计
        （三）自学辅导模式的教学设计
第五章 结论
    一、结论
    二、建议
参考文献
附录
致谢
个人情况简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性[J]. 陈丽卿.  学周刊. 2017(08)
[2]影响高校体育课堂教学有效性的因素与对策探索[J]. 许朝洲.  产业与科技论坛. 2016(15)
[3]关于高中化学课堂教学有效性的思考[J]. 赵娜.  学周刊. 2016(33)
[4]重建课堂教学价值观[J]. 叶澜.  教育研究. 2002(05)
[5]运用互动式教学开发学生创新思维[J]. 赵荣代.  现代技能开发. 2001(10)
[6]化学课堂教学模式初探[J]. 刘知新.  化学教育. 1982(05)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式在高中美术设计课中的应用研究[D]. 张亚龙.曲阜师范大学 2016
[2]小学高年级语文课堂对话教学的现状与对策研究[D]. 王尚.江南大学 2016
[3]基于四重表征教学模式的高中化学概念教学研究[D]. 任斌.宁夏大学 2016
[4]“三线式”教学模式在初中化学教学中的实践研究[D]. 李文娇.内蒙古师范大学 2016
[5]高中生物教学中小组合作模式的实践研究[D]. 程宁.天津师范大学 2015
[6]“小群体”教学模式在中学篮球课教学中的实验研究[D]. 张林杰.河南师范大学 2015
[7]情境教学法在《化学反应原理》模块教学中的应用[D]. 陈晨.福建师范大学 2014
[8]“支架式”教学模式在高中化学基本概念教学中的实践研究[D]. 李斐.西北师范大学 2014
[9]有意义学习理论在《化学反应原理》模块的教学设计研究[D]. 张一鸣.湖南师范大学 2014
[10]“学案导学”教学模式在初中化学教学中应用的实践研究[D]. 张圣杰.苏州大学 2013



本文编号：3240967