学习迁移理论在高中数学教学中应用的研究

发布时间：2021-06-22 04:19

　　教育部颁布的《基本教育改革纲要（试行）》中提出的教育目标就是要让学生学会学习,也就是由单纯的重视考试分数的应试教育逐步转化为能够提升分析解决问题能力的素质教育。然而由于升学压力和评价体质的影响,许多教师仅仅重视知识技能的传授忽视了学生数学能力的培养。高中数学的教育目的包括让学生在学习好基础知识之上,也要能够形成一些数学思维与方法,并利用其提高提出问题、分析问题、解决问题等综合能力,从而实现学生的全面发展。学习迁移普遍存在于高中数学学习的各个环节之中,培养学生掌握学习迁移的规律能够帮助学生提高学习效率和各方面的数学能力,对实现教育目标有着重要的作用。研究根据形式训练说,共同要素说,概括化理论等相关学习迁移理论作为理论依据,对高中数学教学中学习迁移理论的应用现状进行了研究,针对当前学习迁移理论应用时出现的主要问题,提出切实有效的应对策略,借此提高一线教师的教育水平,改善教育教学现状,同时也能在数学学习过程中提升学生的提出问题能力,分析问题能力,解决问题能力,优化数学认知结构和数学思想等等,多方面提升学生的数学核心素养。研究采用文献研究法,问卷调查法,从学生的认知结构,概括水平,学习定势等多... 

【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究的目的意义
    1.4 研究内容与方法
第二章 学习迁移的理论基础
    2.1 学习迁移概念的界定
    2.2 学习迁移的相关理论
    2.3 学习迁移的分类
第三章 学习迁移在高中数学教学中应用的现状及分析
    3.1 高中数学教学中学习迁移应用现状的调查
    3.2 影响高中生数学学习迁移的因素
第四章 培养高中生数学迁移能力的策略
    4.1 激发学生学习兴趣,充分发挥学生学习主动性
    4.2 联系新旧知识,完善学生数学认知结构
    4.3 抓住本质特征,提高学生概括能力
    4.4 培训类比能力,促进迁移发生
    4.5 精心安排练习,培养学生思维正迁移
结语
参考文献
致谢
附录A (攻读学位期间发表论文目录)
附录B


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学教学中对学习迁移能力的培养[J]. 宋艳萍.  考试周刊. 2012(10)
[2]数学学习中的负迁移现象的探究[J]. 张航飞.  科技信息. 2011(32)
[3]数学学习与数学迁移[J]. 涂荣豹.  数学教育学报. 2006(04)
[4]数学学习中的类比迁移[J]. 傅夕联,张玉峰.  数学教育学报. 2006(04)
[5]数学学习迁移的几个策略[J]. 傅夕联,孟昭为,梁振英,谭成波.  洛阳大学学报. 2006(02)
[6]类比迁移优化数学认知结构[J]. 曲长虹.  数学通报. 2005(12)
[7]迁移理论在高中数学教学中的应用[J]. 黄彩祥.  数学教学研究. 2003(08)
[8]论“为迁移而教”[J]. 黄秀兰.  海南师范学院学报(社会科学版). 2003(03)
[9]建构良好的数学认知结构的教学策略[J]. 何小亚.  数学教育学报. 2002(01)
[10]不同认知风格学生的问题共性意识水平对解题迁移的影响[J]. 杨卫星,王学臣,张梅玲.  心理发展与教育. 2000(02)

硕士论文
[1]高中数学教学中迁移能力的培养策略研究[D]. 颜雯.湖南师范大学 2015
[2]基于迁移理论的高中数列教学的设计研究[D]. 耿会.苏州大学 2015
[3]学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[D]. 黄庆锋.上海师范大学 2012
[4]在数学课堂教学中运用学习迁移理论的实践研究[D]. 孟黎辉.河北师范大学 2009
[5]迁移理论在高中数学教学中的应用研究[D]. 蒙秋秋.华中师范大学 2008
[6]数学问题解决类比迁移的研究及其教学[D]. 闫慧芳.山东师范大学 2007
[7]学习迁移能力在数学教学中的功能及培养[D]. 陈美英.华中师范大学 2006



本文编号：3242104