认知负荷理论在高中生物教学中的应用
发布时间：2021-06-22 09:24
在现代教育理念下,教育工作者们越来越重视学生在学习中的主体性地位,在教学过程中更多地关注学生的理解、感知和活动,他们对新课程改革进行了积极的探索,并取得了一定的成效。但是,目前高中生对生物的学习状态却并不容乐观,很多教师都反映“教师教的累,学生学的更累”。究其原因是教师在实际教学中没有或很少会考虑到学生的认知负荷对教学效率产生的影响。“认知负荷是人在信息加工过程中所必须的心理资源总量”,学习者在学习过程中,认知资源的分配总是遵循“此多彼少,总量不变”的原则。因此,在教学活动中如何有效控制学习者的认知负荷就显得非常重要。本论文首先从认知负荷理论的研究入手,概述了认知负荷理论的内涵和理论基础、认知负荷产生的教学效应、认知负荷的类型以及常用的认知负荷的测量方法等,并探讨其可能给高中生物教学改革带来的启示。然后笔者对江苏省镇江市S中学的8名生物教师和高一年级255名学生进行了有关高中生物教学中认知负荷现状的问卷调查,发现教师和学生群体的整体认知负荷水平处于中下水平,这基本符合当前高中生物教学的实际,但认知负荷的不同维度之间存在着差异,具体表现为内在认知负荷和外在认知负荷水平较高,相关认知负荷水...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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师仍然是介绍渗透系统，但这一回学生对实验装置与实验现就大大提高了学生的学习积极性，有效控制了内在认知负基础上教师给出一系列设问：??液体，是否会有液体漏出？??有液体漏水，成分是什么？如何判断？??装置置于清水中，会有什么现象？??师改变了原先学习材料枯燥的组织和呈现方式，优化了外在得很乐意参与接下来的交流和谈论。??铁，基于认知负荷理论的样例效应，教师再出示课本“问题图，引导学生进一步思考：??卵壳膜，装置中的半透膜还可以用哪些材料制取？??内的液面为什么会升高？会持续上升吗？试说明原因。??用一层纱布代替玻璃纸，漏斗内的液面还会升高吗？??烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果又会怎经有了一个解决好的样例，学生可以借助自身己习得的经
會?■？？??图４．?２课堂导入——渗透现象（实验组）??虽然教师仍然是介绍渗透系统，但这一回学生对实验装置与实验现象看得见??摸得着，这就大大提高了学生的学习积极性，有效控制了内在认知负荷。??在这个基础上教师给出一系列设问：??①
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于认知负荷理论的高校生物类综合性实验教学设计[J]. 丁雪梅,丁洪浩,张晓君,宋艳艳,邢沈阳,丛彦龙,马骥超,包国章,曲大为,张晶,刘殿峰. 黑龙江畜牧兽医. 2017(11)
[2]多媒体学习中认知负荷测量方式分析[J]. 任卓心. 教育现代化. 2017(18)
[3]降低课堂认知负荷的知识可视化研究[J]. 李晶,郁舒兰,刘玮. 电化教育研究. 2017(03)
[4]智慧学习环境中的认知负荷问题[J]. 高媛,黄真真,李冀红,黄荣怀. 开放教育研究. 2017(01)
[5]认知负荷理论及其对学科教学的启示[J]. 樊卫宾,孙明明. 天水师范学院学报. 2016(06)
[6]基于认知负荷理论的生物学核心概念教学——以浙科版“遗传信息的表达”为例[J]. 陶忠华. 中学生物学. 2016(08)
[7]认知负荷理论观照下的“教学案与多媒体合一”教学模式[J]. 张同柏. 教育理论与实践. 2015(11)
[8]基于认知负荷理论的有效教学设计研究[J]. 汪明,曹道平. 现代教育技术. 2013(05)
[9]认知负荷的理论及主要模型[J]. 孙天义,许远理. 心理研究. 2012(02)
[10]认知负荷理论在教学设计中的应用研究新进展[J]. 孙志军. 铜陵学院学报. 2011(04)
博士论文
[1]认知负荷的测量及其在多媒体学习中的应用[D]. 孙崇勇.苏州大学 2012
硕士论文
[1]中学生物学有效教学设计与分析[D]. 姜娜.山东师范大学 2016
[2]认知负荷理论在高中历史教学中的运用[D]. 阮德松.扬州大学 2016
[3]基于认知负荷理论的高中化学有效教学研究[D]. 彭威.湖南师范大学 2015
[4]高中数学多媒体教学中认知负荷的研究[D]. 张晓娟.山西师范大学 2015
[5]认知负荷理论在高中思想政治课教学中的运用[D]. 王海艳.苏州大学 2013
[6]基于认知负荷理论的虚拟仿真培训系统设计[D]. 林琳.东北石油大学 2012
[7]基于认知负荷理论的高中生物多媒体教学探索与实践[D]. 周倩.苏州大学 2011
[8]高中生认知负荷量表的编制及其相关研究[D]. 季春兰.南京师范大学 2011
[9]探究学习中降低认知负荷的策略研究[D]. 李卓昆.河北大学 2008
[10]问题呈现方式对认知负荷及类比学习的影响[D]. 马姝娟.曲阜师范大学 2008
本文编号：3242588
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．１课堂导入一一渗透现象（对照组）??２２??
师仍然是介绍渗透系统，但这一回学生对实验装置与实验现就大大提高了学生的学习积极性，有效控制了内在认知负基础上教师给出一系列设问：??液体，是否会有液体漏出？??有液体漏水，成分是什么？如何判断？??装置置于清水中，会有什么现象？??师改变了原先学习材料枯燥的组织和呈现方式，优化了外在得很乐意参与接下来的交流和谈论。??铁，基于认知负荷理论的样例效应，教师再出示课本“问题图，引导学生进一步思考：??卵壳膜，装置中的半透膜还可以用哪些材料制取？??内的液面为什么会升高？会持续上升吗？试说明原因。??用一层纱布代替玻璃纸，漏斗内的液面还会升高吗？??烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果又会怎经有了一个解决好的样例，学生可以借助自身己习得的经
會?■？？??图４．?２课堂导入——渗透现象（实验组）??虽然教师仍然是介绍渗透系统，但这一回学生对实验装置与实验现象看得见??摸得着，这就大大提高了学生的学习积极性，有效控制了内在认知负荷。??在这个基础上教师给出一系列设问：??①
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于认知负荷理论的高校生物类综合性实验教学设计[J]. 丁雪梅,丁洪浩,张晓君,宋艳艳,邢沈阳,丛彦龙,马骥超,包国章,曲大为,张晶,刘殿峰. 黑龙江畜牧兽医. 2017(11)
[2]多媒体学习中认知负荷测量方式分析[J]. 任卓心. 教育现代化. 2017(18)
[3]降低课堂认知负荷的知识可视化研究[J]. 李晶,郁舒兰,刘玮. 电化教育研究. 2017(03)
[4]智慧学习环境中的认知负荷问题[J]. 高媛,黄真真,李冀红,黄荣怀. 开放教育研究. 2017(01)
[5]认知负荷理论及其对学科教学的启示[J]. 樊卫宾,孙明明. 天水师范学院学报. 2016(06)
[6]基于认知负荷理论的生物学核心概念教学——以浙科版“遗传信息的表达”为例[J]. 陶忠华. 中学生物学. 2016(08)
[7]认知负荷理论观照下的“教学案与多媒体合一”教学模式[J]. 张同柏. 教育理论与实践. 2015(11)
[8]基于认知负荷理论的有效教学设计研究[J]. 汪明,曹道平. 现代教育技术. 2013(05)
[9]认知负荷的理论及主要模型[J]. 孙天义,许远理. 心理研究. 2012(02)
[10]认知负荷理论在教学设计中的应用研究新进展[J]. 孙志军. 铜陵学院学报. 2011(04)
博士论文
[1]认知负荷的测量及其在多媒体学习中的应用[D]. 孙崇勇.苏州大学 2012
硕士论文
[1]中学生物学有效教学设计与分析[D]. 姜娜.山东师范大学 2016
[2]认知负荷理论在高中历史教学中的运用[D]. 阮德松.扬州大学 2016
[3]基于认知负荷理论的高中化学有效教学研究[D]. 彭威.湖南师范大学 2015
[4]高中数学多媒体教学中认知负荷的研究[D]. 张晓娟.山西师范大学 2015
[5]认知负荷理论在高中思想政治课教学中的运用[D]. 王海艳.苏州大学 2013
[6]基于认知负荷理论的虚拟仿真培训系统设计[D]. 林琳.东北石油大学 2012
[7]基于认知负荷理论的高中生物多媒体教学探索与实践[D]. 周倩.苏州大学 2011
[8]高中生认知负荷量表的编制及其相关研究[D]. 季春兰.南京师范大学 2011
[9]探究学习中降低认知负荷的策略研究[D]. 李卓昆.河北大学 2008
[10]问题呈现方式对认知负荷及类比学习的影响[D]. 马姝娟.曲阜师范大学 2008
本文编号：3242588
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