教学文化十年研究的反思与展望

发布时间：2017-04-25 10:16

  本文关键词：教学文化十年研究的反思与展望，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学文化十年期间的研究蓬勃发展,取得了丰硕的研究成果,其范围涉及之广,内容涵盖之多,都是前所未有的可喜景象,为今后教学文化研究的发展奠定了良好的基础。本文从2001年到2010年十年期间教学文化的研究入手,通过对十年教学文化研究的梳理,分析和揭示教学文化研究过程中存在的主要问题,提出了相应的建议和策略,并对未来教学文化研究的发展进行了展望,希望能够对于今后的进一步深入研究有所帮助。本文一共分为四个部分： 第一章是引言部分,包括研究背景、研究意义、研究现状以及研究方法四个小节。介绍了教学文化研究产生的时代背景,通过采用文献研究法、理论分析法和比较研究法等方式对教学文化十年国内和国外研究资料进行了整理和综述。 第二部分重点是介绍教学文化十年研究的主要内容,涵盖了教学文化内涵、特点和类型的研究、教学文化功能和意义的研究、教学文化转型和构建的研究、中西教学文化的比较研究,分别从这四个领域详细论述了各自取得的研究成果。 分析教学文化十年研究中存在的主要问题是第三章的主要内容。虽然十年研究取得了很大的进展,但是也还是存在着一些问题,主要有：研究视角略微狭窄、研究内涵和对象模糊不清、研究主题零碎分散以及研究方法单调唯一等问题。 最后一个部分对教学文化研究的未来走向进行了展望,主要可从以下几个方面努力：拓宽教学文化研究的视角、明确教学文化研究的内涵和对象、建立完整的教学文化研究内容体系、整合多种类型的教学文化研究方法。
【关键词】：教学文化 十年研究 传统教学文化 新型教学文化
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-25
• 第一节 研究背景10-12
• 第二节 研究意义12-14
• 一、理论意义12-13
• 二、实践意义13-14
• 第三节 研究现状14-23
• 一、国内研究现状14-22
• 二、国外研究现状22-23
• 第四节 研究意义23-25
• 一、文献研究法23-24
• 二、理论分析法24
• 三、比较研究法24-25
• 第二章 教学文化十年研究的主要内容25-55
• 第一节 教学文化内涵、特点和类型的研究25-37
• 一、教学文化概念和内涵的研究25-27
• 二、教学文化的性质和特点的研究27-31
• 三、教学文化要素和类型的研究31-37
• 第二节 教学文化功能和意义的研究37-41
• 一、教学文化功能的研究37-39
• 二、教学文化意义的研究39-41
• 第三节 教学文化转型和构建的研究41-48
• 一、传统教学文化的弊端41-43
• 二、构建新型课堂教学文化43-48
• 第四节 中西教学文化的比较研究48-55
• 一、中西教学文化的主要差异49-51
• 二、造成中西教学文化差异的主要原因51-53
• 三、中西教学文化差异对于我国教学的启示和影响53-55
• 第三章 教学文化十年研究中存在的主要问题55-69
• 第一节 研究视角略显狭窄55-59
• 一、侧重政治、经济角度的研究55-56
• 二、倾向于静态、平稳的研究56-58
• 三、偏重教师的研究58-59
• 第二节 研究内涵和对象模糊不清59-64
• 第三节 研究主题零碎分散64-66
• 第四节 研究方法单调枯燥66-69
• 第四章 教学文化研究的未来展望69-84
• 第一节 拓宽教学文化研究的视角69-76
• 一、多从文化生态学和文化心理学的角度研究教学文化69-71
• 二、多从动态、生成的角度研究教学文化71-73
• 三、多从学生的角度研究教学文化73-76
• 第二节 明确教学文化研究的内涵和对象76-78
• 第三节 建立完整的教学文化研究内容体系78-81
• 第四节 整合多种类型的教学文化研究方法81-84
• 结语84-85
• 参考文献85-90
• 附录90-91
• 致谢91-92

【参考文献】

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  本文关键词：教学文化十年研究的反思与展望，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：326126