目标设置理论在体育院校足球教学中的应用

发布时间：2021-07-18 20:57

　　众所周知体育教育专业的发展紧紧围绕学校教育目标和社会的需要而不断的进行改革和完善。如今在体育教育改革中,人们对教学体制进行了更深入的研究,对教学方法进行了与时俱进的改进,而学生是教学的主体,只有发挥了学生的主观能动性,教师的教和学生的学才能得到最好的效果。目标设置理论的研究认为,正确有效的目标设置可以激发学生的内在潜力,充分发挥学生的主观能动性。足球运动以其自身的魅力和特点,吸引着无数体育院校学生学习。如今体育院校足球普修课教学目标制定的不够明确,教学方法和教学手段过于单一,提高足球普修课教学质量,成为急需解决的问题。而目标设置理论在足球课中的研究应用正是结合了足球运动的规律和特点,通过正确有效的目标设置激励学生主动学习,充分发挥学生的主观能动性,加深学生对所学技术的理解和应用,还能及时反馈教学效果,使老师的教授环节和学生学习环节相连接,帮助学生在足球课上找到正确目标定位从而更好的实现足球课的教学目标。本文通过文献资料法对目标设置理论进行了综述研究,通过教学实验法对目标设置教学和普通教学进行了对比,研究得知,目标设置能够提高学生上课注意力,提高学生自主学习的能力,端正学习态度,加强学生... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 研究假设
    1.4 文献综述
        1.4.1 目标设置理论的起源
        1.4.2 目标的定义
        1.4.3 目标设置的作用
        1.4.4 目标的种类
        1.4.5 目标设置的原则
        1.4.6 目标设置中需要注意的问题
        1.4.7 目标设置理论对教学目标的影响
        1.4.8 国内研究现状
        1.4.9 国外研究现状
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 数理统计法
        2.2.4 教学实验法
3 结果与分析
    3.1 实验组与对照组在实验前基本情况调查结果与分析
    3.2 实验前后基本技术测试结果与分析
        3.2.1 颠球技能数据比较
        3.2.2 绕干技能数据比较
        3.2.3 射门技能数据比较
    3.3 目标设置与技能掌握、学生注意力、教师主导、学生学习态度之间的关系
        3.3.1 目标设置与技能掌握之间的关系
        3.3.2 目标设置与学生注意力之间的关系
        3.3.3 目标设置与教师主导之间的关系
        3.3.4 目标设置与学生学习态度之间的关系
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
致谢
个人简历及在读期间科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校太极拳教学中运用目标设置的实验研究[J]. 李云鹏,王伟伟.  科技信息(学术研究). 2007(31)
[2]目标设置对乒乓球运动员接发球准确率及自我监控能力的影响[J]. 刘微娜,周成林.  体育科学. 2007(01)
[3]排球垫球教学中应用目标设置理论的实验研究[J]. 孙利红.  体育科技. 2006(03)
[4]不同目标设置对跆拳道教学影响的实验研究[J]. 曾庆国.  文教资料. 2006(16)
[5]不同目标设置对体育系武术普修课程“初级长拳”套路教学影响的实验研究[J]. 许平肖,朱新民,苑勇宽.  北京体育大学学报. 2005(01)
[6]目标设置对幼儿游泳技能学习、兴趣和情绪的影响[J]. 冯燕.  北京体育大学学报. 2004(04)
[7]激发与维持青少年运动员运动动机的手段——目标设置的策略与模式[J]. 殷恒婵,李卫东,龚河华.  中国体育科技. 2002(07)
[8]体育教育专业体操教学中运用“目标设置”发展四项力量素质的研究[J]. 杨树东.  北京体育师范学院学报. 1999(04)
[9]短期目标和长期目标设置对投篮成绩、努力程度和状态焦虑的影响[J]. 季浏,倪刚,孙晓英,汪晓赞.  心理科学. 1998(02)



本文编号：3290352