孙绍振文本解读理论探究及其教学矛盾与突围

发布时间：2021-07-27 03:48

　　如今,语文学科中最重要的基本理念就是解读文本。福建师大文学院的孙绍振教授在多年对理论及实践的研究中创立了孙氏文本解读学,为文本解读做出了重要贡献。孙绍振教授在操刀解读文学作品的过程中形成了一系列理论研究成果与研究方法,其核心就在于以还原作家创作过程与创作心理的“解写论”为依据,并在此基础所形成的具体的系统性的理论研究方法,具体包括矛盾法、错位美法、还原法等七种。笔者选择本论题进行研究,主要出于以下几点考虑:第一,理论自身的研究价值及重要性。他的文本解读理论是一个庞大的体系,具有很高的研究价值与意义。第二,就语文教学而言,有助于培养学生的阅读能力,并与此同时提升教师课堂阅读教学的实效。基于文本解读理论本身的特殊性,在中学语文教学的实践中不一定能完全融入,甚至会与实际教学产生矛盾。在文本解读成为主流的今天,从矛盾中突围并找到解决措施显得十分有必要。笔者主要通过文献资料法、文本分析法、个案研究法等分析方法,发现在教学中孙绍振先生的解读理论与实际语文教学具有矛盾与差异,但由于理论本身具有很强的可操作性并且具有现实意义,因此在矛盾中突围是十分有必要的。以此为基础,笔者从教师与学生两方面入手,细化... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 孙绍振的文本解读理论概述
    第一节 孙式解读学的建构与发展
    第二节 孙式解读学对理论及实践的贡献
    第三节 孙式文本解读方法探究
        一、矛盾法
        二、还原法
        三、错位美法
        四、替换法
        五、比较法
        六、文献资料调研法
        七、形象三维组合分析法
    小结
第二章 孙绍振文本解读理论的教学矛盾
    第一节 与课文解读的差别
    第二节 与主流解读的出入
    第三节 教师解读能力的欠缺
        一、浅表滑行的无效解读
        二、依赖教辅的非自主解读
        三、应试教育体制下的功利化分析
        四、无法满足学生的阅读期待
    第四节 对多元解读的错位理解
    第五节 机械的唯物主义反映论
    第六节 学生阅读能力的不足
    小结
第三章 孙绍振的文本解读理论在矛盾中突围的有效性探究
    第一节 新课改与《语文课程标准》的理念是文本解读理论的有力依托
        一、新课改的背景提供了环境支持
        二、语文课程标准的理念提供了有力依托
    第二节 文本解读是当今语文界研究的主流方向
        一、大批专业学者的研究
        二、诸多名师的倡导与实践
    第三节 理论本身的可操作性强
        一、经典作品是细读理论的物质基础
        二、解读方法为课文分析提供了方法论指导
    第四节 应试教育对学生阅读能力的要求
    小结
第四章 孙绍振的文本解读理论在矛盾中突围的重要意义
    第一节 对学生的意义
    第二节 对文本的意义
    第三节 对教师的意义
    小结
第五章 孙绍振的文本解读理论在中学语文教学中的突围之路
    第一节 教师进行文本细读的策略
        一、多元有界,文本中心
        二、落实方法,微观分析
        三、巧用“解写”,还原创作
    第二节 教师引导学生进行文本细读的途径
        一、注重真实的阅读情境与独特的阅读体验
        二、引导学生阅读经典,培养鉴赏能力与文化修养
        三、引导学生大量阅读,培养文本感知能力
        四、提问讲求策略,培养学生逻辑思辨能力
结语
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3305011