基于信息加工理论的中学化学教学设计与应用

发布时间：2021-08-02 16:57

　　记忆是学习的基础。随着信息时代的到来,人们每天接受来自外界的各种各样的信息,掌握科学的记忆方法显得尤为重要。随着脑科学与教育研究的不断深入,人类对大脑记忆的原理有了一定的认知。关于将脑科学与教育的研究成果应用到教育实践的研究,近年来也得到了人们广泛的关注。化学是一门微观、抽象,以实验为基础的自然学科,所涉及的内容与人类的生活息息相关。但化学知识点比较庞杂,化学概念比较抽象,需要记忆的知识点比较多,因此研究记忆理论在化学教学中的应用显得更加重要。本文基于信息加工理论,以及相关记忆理论,结合脑科学中有关记忆的研究成果,将信息加工理论与化学教学设计结合起来,研究信息加工理论与化学教学的结合点,从理论和实践两方面探讨基于信息加工理论的中学化学教学设计与实施方案。1.通过问卷、访谈等方式抽样调查了中学化学教师对记忆理论在化学教学中的应用现状。数据表明:26.1%的教师在日常教学中会有意识地使用现代信息技术促进学生理解记忆,65.2%的教师会偶尔使用现代信息技术促进学生对化学知识的理解记忆。在记忆策略的应用上,95.6%的教师认为很有必要在化学课堂上培养学生的记忆策略,表明绝大多数教师认为记忆策略... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

阿特金森—希弗林的记忆信息加工模型

图 1-2 基于信息加工理论的学习与记忆模型该模型认为信息的加工过程主要是大脑通过各种感受器接收来自外界环境刺激，然后进入到大脑的感觉登记系统，开始信息的三级加工，信息登记系统停留的时间一般为 30s 左右，然后进入到短时记忆阶段。短时记

图 1-4 艾宾浩斯的遗忘曲线这条曲线表明人类在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的速度是先随后，记忆就成为心理学中实验研究最多的领域之一，有关记忆理到了迅速发展，。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”视域下新技术对远程教育的影响与思考[J]. 张坤颖,王娩娩,张家年.  远程教育杂志. 2016(02)
[2]让学习伴随终身——中国特色的终身学习理论探索与创新[J]. 郝克明.  江苏开放大学学报. 2016(01)
[3]高中生学习主动性自评问卷的编制[J]. 林少惠.  中小学心理健康教育. 2015(22)
[4]现代信息技术环境下教与学模式的研究[J]. 马铁英,杜夕龙.  教育教学论坛. 2015(30)
[5]丘脑:痛觉内源性调控作用的“启动子”[J]. 雷静,尤浩军.  中国疼痛医学杂志. 2015(06)
[6]记忆编码后短时有氧运动对长时记忆固化的影响[J]. 张展嘉,李天晴,张冰.  体育科研. 2015(03)
[7]加涅的信息加工理论与教学实践简述[J]. 万星辰.  教书育人(高教论坛). 2015(06)
[8]自我概念长时记忆表征的性别特征:自我参照实验范式的检验[J]. 杨志新,汪玉林.  心理与行为研究. 2015(01)
[9]探索学习的必要条件——变异理论发展的新动态[J]. 陈红兵.  课程.教材.教法. 2014(06)
[10]3D打印技术及应用趋势[J]. 李小丽,马剑雄,李萍,陈琪,周伟民.  自动化仪表. 2014(01)

博士论文
[1]工作记忆的保持影响时间知觉的认知与神经机制[D]. 毕翠华.西南大学 2014
[2]网络学习的信息加工模型及其应用研究[D]. 张家华.西南大学 2010

硕士论文
[1]双语学习词典插图对二语词汇瞬时记忆的影响[D]. 范莎莎.西南科技大学 2016
[2]基于信息加工学习理论的对外汉语中级阅读课教学设计[D]. 郭珊珊.辽宁大学 2016
[3]基于信息加工理论的高中地理遥感图像辅助教学有效性研究[D]. 王美蓉.杭州师范大学 2016
[4]角色扮演教学法及其有效策略的研究[D]. 方丽.南京师范大学 2016
[5]虚拟实验技术在中学地理教学中的应用研究[D]. 蔡敏.福建师范大学 2015
[6]基于信息加工理论的物理概念和规律教学难点成因及突破研究[D]. 刘瑗媛.华东师范大学 2015
[7]脑科学研究及其对体育教育的启示[D]. 郭涛.扬州大学 2014
[8]普高化学复习课教学模式的探索与实践[D]. 梁辉燕.湖南师范大学 2014
[9]基于认知学习理论开展初中化学教学设计的实践与研究[D]. 谭周.湖南师范大学 2014
[10]小学数学课堂练习设计与实施的研究[D]. 张婧.南京师范大学 2014



本文编号：3317933