高中微写作教学的理论与实践研究
发布时间：2021-08-24 09:50
基于对高中语文写作教学现状的分析和思考,围绕高中微写作教学的理论与实践主题,以学生心理发展理论、学习动机理论、有效教学的基本理论为理论依据,以《普通高中语文课程标准（实验）》、写作教学新理念为现实依据,综合采用文献研究法、案例研究法和调查研究法,从微写作的训练方式、命题方式、训练流程、写作指导、评改方式和再写作指导等方面入手,以内江市、南充市、泸州市、自贡市和阿坝州为调查对象,对高中微写作教学现状及其影响因素进行深入探究,针对其存在的问题制定相应对策,并在实践中进行检验。旨在弥补目前对高中这一阶段微写作教学研究的不足,通过教学实践,以期对提高高中写作教学水平和阅读教学水平产生积极影响,并为相似地区提供有价值的参考。本文包括绪论和正文四章。绪论部分主要交代了问题的提出、研究目的和意义、已有文献研究的现状、研究内容、研究思路和方法、研究的重难点和创新之处。在正文部分,第一章主要讲明微写作的内涵特征与高中微写作教学的依据,包括微写作和微写作教学的内涵、微写作与片段作文的异同以及微写作的基本特征,讨论了高中微写作教学的理论依据和现实依据。第二章着重考察和分析高中微写作教学现状及其影响因素。主要...
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、研究内容
五、研究思路和方法
六、研究的重难点和创新之处
小结
第一章 微写作的内涵特征与高中微写作教学的依据
一、基本概念的界定
（一）微写作
（二）微写作教学
二、微写作与片段作文的异同
（一）同在篇幅和形式
（二）异在完整性
三、微写作的基本特征
（一）短小精悍
（二）形式多样
（三）灵活变化
（四）贴近生活
四、高中微写作教学的依据
（一）理论依据
（二）现实依据
小结
第二章 高中微写作教学现状及其影响因素
一、高中微写作教学现状及其影响因素的问卷调查
（一）调查准备
（二）调查实施
（三）调查结果
二、结果分析
（一）高中微写作教学中存在的问题
（二）影响高中微写作教学的因素
小结
第三章 高中微写作教学的实施策略
一、训练方式策略
（一）评论式微写作
（二）画面描绘式微写作
（三）命题式微写作
（四）应用式微写作
二、命题方式策略
（一）基于生活的命题
（二）结合活动的命题
（三）结合教材的命题
（四）变高考语言运用题为微写作训练题
三、写作指导策略
（一）写作过程中的指导
（二）写作后的指导
四、教学规划策略
小结
第四章 高中微写作教学的实践与反思
一、高中微写作教学实践
（一）基于活动开展的微写作教学实践
（二）与阅读教学相结合的教学实践
二、高中微写作教学实践反思
（一）适时利用手机开展微写作教学
（二）紧密结合课标，不因微写作扰乱阅读教学目标
（三）合理安排写作，不因微写作忽略传统写作练习
小结
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅论高中语文作文教学现状及策略——以阿坝州地区为例[J]. 吴俊. 成都中医药大学学报(教育科学版). 2015(04)
[2]微写作作为课堂主业的教学建构[J]. 王立华. 语文知识. 2015(01)
[3]“微写作”大文章——“微写作”嵌入初中语文阅读教学初探[J]. 陆亚明. 语文知识. 2015(01)
[4]“小微”可堪大用 “小微”可创大美——谈“微写作”对高中作文教学的意义[J]. 张溢. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[5]“小题”亦须“大做” “接地”方能“有底”——我指导学生“微写作”训练的实践与探究[J]. 何文魁. 语文知识. 2014(10)
[6]微信时代大众“微”写作现状探析[J]. 李文月. 中国报业. 2014(20)
[7]微作文的文体特征与写作要领[J]. 杨君燕. 语文教学与研究. 2014(25)
[8]微写作课堂的“四适”原则[J]. 李然. 语文学刊. 2014(17)
[9]“微写作”课程建设——写作教学进行时的课程观[J]. 何捷. 教育评论. 2014(08)
[10]“微”言大义——2014年高考北京卷微写作评析[J]. 邓超. 语文建设. 2014(22)
博士论文
[1]微型化写作课程研究[D]. 邓彤.上海师范大学 2014
[2]写作课程范式研究[D]. 荣维东.华东师范大学 2010
[3]语文科真实写作教学研究[D]. 魏小娜.西南大学 2009
硕士论文
[1]挖掘课文写作资源进行片段作文训练的教学研究[D]. 郭冬梅.鲁东大学 2013
[2]“微写作”式高中作文教学策略初探[D]. 石远剑.广州大学 2013
[3]微博在高中语文写作教学中的应用研究[D]. 李慧明.东北师范大学 2012
[4]高中作文教学的现状与改革[D]. 孙春凤.华中师范大学 2007
[5]对高中作文教学的困境及出路研究[D]. 郝淑美.山东师范大学 2007
本文编号：3359762
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、研究内容
五、研究思路和方法
六、研究的重难点和创新之处
小结
第一章 微写作的内涵特征与高中微写作教学的依据
一、基本概念的界定
（一）微写作
（二）微写作教学
二、微写作与片段作文的异同
（一）同在篇幅和形式
（二）异在完整性
三、微写作的基本特征
（一）短小精悍
（二）形式多样
（三）灵活变化
（四）贴近生活
四、高中微写作教学的依据
（一）理论依据
（二）现实依据
小结
第二章 高中微写作教学现状及其影响因素
一、高中微写作教学现状及其影响因素的问卷调查
（一）调查准备
（二）调查实施
（三）调查结果
二、结果分析
（一）高中微写作教学中存在的问题
（二）影响高中微写作教学的因素
小结
第三章 高中微写作教学的实施策略
一、训练方式策略
（一）评论式微写作
（二）画面描绘式微写作
（三）命题式微写作
（四）应用式微写作
二、命题方式策略
（一）基于生活的命题
（二）结合活动的命题
（三）结合教材的命题
（四）变高考语言运用题为微写作训练题
三、写作指导策略
（一）写作过程中的指导
（二）写作后的指导
四、教学规划策略
小结
第四章 高中微写作教学的实践与反思
一、高中微写作教学实践
（一）基于活动开展的微写作教学实践
（二）与阅读教学相结合的教学实践
二、高中微写作教学实践反思
（一）适时利用手机开展微写作教学
（二）紧密结合课标，不因微写作扰乱阅读教学目标
（三）合理安排写作，不因微写作忽略传统写作练习
小结
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅论高中语文作文教学现状及策略——以阿坝州地区为例[J]. 吴俊. 成都中医药大学学报(教育科学版). 2015(04)
[2]微写作作为课堂主业的教学建构[J]. 王立华. 语文知识. 2015(01)
[3]“微写作”大文章——“微写作”嵌入初中语文阅读教学初探[J]. 陆亚明. 语文知识. 2015(01)
[4]“小微”可堪大用 “小微”可创大美——谈“微写作”对高中作文教学的意义[J]. 张溢. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[5]“小题”亦须“大做” “接地”方能“有底”——我指导学生“微写作”训练的实践与探究[J]. 何文魁. 语文知识. 2014(10)
[6]微信时代大众“微”写作现状探析[J]. 李文月. 中国报业. 2014(20)
[7]微作文的文体特征与写作要领[J]. 杨君燕. 语文教学与研究. 2014(25)
[8]微写作课堂的“四适”原则[J]. 李然. 语文学刊. 2014(17)
[9]“微写作”课程建设——写作教学进行时的课程观[J]. 何捷. 教育评论. 2014(08)
[10]“微”言大义——2014年高考北京卷微写作评析[J]. 邓超. 语文建设. 2014(22)
博士论文
[1]微型化写作课程研究[D]. 邓彤.上海师范大学 2014
[2]写作课程范式研究[D]. 荣维东.华东师范大学 2010
[3]语文科真实写作教学研究[D]. 魏小娜.西南大学 2009
硕士论文
[1]挖掘课文写作资源进行片段作文训练的教学研究[D]. 郭冬梅.鲁东大学 2013
[2]“微写作”式高中作文教学策略初探[D]. 石远剑.广州大学 2013
[3]微博在高中语文写作教学中的应用研究[D]. 李慧明.东北师范大学 2012
[4]高中作文教学的现状与改革[D]. 孙春凤.华中师范大学 2007
[5]对高中作文教学的困境及出路研究[D]. 郝淑美.山东师范大学 2007
本文编号：3359762
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