STEM项目学习理论指导下高中化学工业流程教学设计研究

发布时间：2021-08-31 02:09

　　STEM即Science、Technology、Engineering、Mathematics首字母缩写,STEM教育提倡整合和综合运用科学、技术、工程、数学知识,重在培养创新能力。世界各国为了应对挑战,高度重视,从国家人才培养战略高度推出STEM教育政策。随着知识经济时代的发展,中国的发展需要科技创新人才的培养。虽然STEM在国内的发展尚处于摸索阶段,但一些地区学校已先行开始尝试STEM课程,部分老师也在培训中接触到STEM课程,这为STEM课程的推进打下基础,同时有利于STEM课程的普及。STEM项目学习理论是STEM和基于项目学习理论（PBL）相结合的产物,STEM尤其适合使用项目学习理论学习模式,因为各学科之间本身就有很自然的连接。通过项目实施过程中进行学习,做出最终产品,锻炼学生多方面能力。本文主要在STEM项目学习理论指导下进行高中化学工业流程教学设计研究。论文共分五大部分,第一部分说明选题背景,对STEM项目学习理论进行文献综述,对研究内容和方法、意义做了介绍,设计研究思路;第二部分探讨了STEM PBL涉及到的理论基础;第三部分以STEM知识架构,通过项目式学习（PBL... 

【文章来源】：宁波大学浙江省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题的背景
    1.2 核心观念的界定
    1.3 文献综述
        1.3.1 STEM研究现状
        1.3.2 STEM项目学习研究现状
        1.3.3 高中化学工业流程相关研究现状
        1.3.4 文献研究结论
    1.4 研究内容及方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
    1.6 研究意义
2 理论基础
    2.1 STEM项目学习理论
    2.2 建构主义理论
    2.3 多元智能理论
    2.4 工程设计思想
3 STEM项目学习理论指导下的化学工业流程教学设计——以制做便携式净水装置及设计简易水厂为例
    3.1 设计依据
    3.2 设计策略
    3.3 设计目标要求
    3.4 设计案例
        3.4.1 项目的设计与计划
        3.4.2 精心设计导引问题
        3.4.3 活动评价
        3.4.4 拟定项目计划
        3.4.5 过程管理
    3.5 教学活动实施
    3.6 学生作品展示
4 教学设计效果调查与分析
    4.1 调查研究说明
        4.1.1 调查目的
        4.1.2 调查对象
        4.1.3 调查内容
    4.2 问卷调查结果及分析
        4.2.1 问卷校、信度检验
        4.2.2 问卷总体及各维度分析
5 研究结论和展望
    5.1 研究结论
    5.2 建议
        5.2.1 教学设计方面
        5.2.2 课程实施方面
    5.3 研究不足及有待进一步研究的问题
        5.3.1 提供课外STEM实践
        5.3.2 教学时程方面
        5.3.3 融入艺术教学
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
附录 D
附录 E
致谢



本文编号：3373962