我国中小学教科书审定制度研究

发布时间：2017-05-01 04:07

  本文关键词：我国中小学教科书审定制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在我国新一轮基础教育课程改革中,明确提出了鼓励教科书多样化开展,这为教科书市场的多样性打了一剂强心针。许多版本教科书也逐渐开始涌现。在这样的前提下,教科书审查制度作为管理教科书出版发行的基本制度,是教科书进入市场的最后一道保障,对于提高教科书编写质量、推进教科书向更高的层次发展具有十分重要的意义。所以对教科书审定制度给以研究,不但是适应教科书多样化形式、符合国家新一轮基础教育改革潮流的明智之举,更能为教科书审定制度的发展提供一些参考和借鉴。本文试图剖析教科书及教科书审定制度的概念,分析我国义务教育阶段教科书审定的相关制度,在此基础上,分析现有教科书审定制度中存在的问题,最后提出改革的建议。 全文分为四个章节： 第一章：引言。这部分主要介绍了研究的目的和意义,及主要研究方法和以往研究的综述,从宏观方面对本研究给以定位,从而明确研究的方向。 第二章：基本概念的界定。本章主要是界定了教科书和教材,教科书审定,教科书审定制度这样几个概念并对其与相关概念做出辨析,以此明确界定了本研究的核心概念的含义。同时简单回顾了我国教科书审定制度的历史沿革,使读者能从历史发展角度对于教科书审定制度有一定程度的了解。 第三章：我国现行中小学教科书审定制度探析。主要是从深层次分析我国教科书审定的有关内容。主要剖析了教科书审定制度的基本因素、教科书审定制度的原则和审定的基本内容。这一章是在对我国现行的教科书审定的管理规定的深层分析基础之上的,是教科书审定的实体部分。 第四章：我国中小学教科书审定制度存在的问题与对策。这一部分,主要是在以上研究的基础上对于教科书审定制度中存在的问题给以归纳并总结和分析其产生的原因进而提出相关的建议。 结束语：主要对本研究予以概述、总结。
【关键词】：教科书 教科书审定 教科书审定制度
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G423.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-14
• 一、问题的提出8
• 二、研究意义8-9
• (一) 理论意义9
• (二) 实践意义9
• 三、文献基础9-12
• (一) 有关专著9-10
• (二) 期刊论文10-12
• (三) 网络资源12
• 四、研究定位12-13
• 五、研究方法13-14
• (一) 文献法13
• (二) 文本分析法13
• (三) 案例法13-14
• 第二章 基本概念的界定14-22
• 一、教材与教科书14-15
• (一) 教材14
• (二) 教科书14-15
• 二、教科书审定15-18
• (一) 教科书审定15-16
• (二) 教科书审定的实质16
• (三) 教科书审定与相关概念的辨析16-18
• 三、教科书审定制度18-22
• (一) 教科书审定制度的内涵18
• (二) 教科书审定制度的作用18-20
• (三) 我国中小学教科书审定制度的历史沿革20-22
• 第三章 我国现行中小学教科书审定制度探析22-30
• 一、我国中小学教科书审定制度的基本要素22-23
• (一) 审定主体22
• (二) 审定客体22
• (三) 审定活动22-23
• 二、我国中小学教科书审定制度的基本原则23-24
• (一) 依法原则23
• (二) 科学性原则23-24
• (三) 多样性原则24
• 三、我国中小学教科书审定的基本内容24-30
• (一) 审定标准24-26
• (二) 审定的职责和范围26
• (三) 审定程序26-30
• 第四章 我国中小学教科书审定制度存在的问题与对策30-38
• 一、我国中小学教科书审定制度存在的问题30-33
• (一) 有关规定的适用性问题30-31
• (二) 审查权滥用问题31-32
• (三) 教科书审定问责制度问题32
• (四) 教科书审定程序监督体系问题32-33
• (五) 教科书审定工作透明度问题33
• 二、完善我国中小学教科书审定制度的对策33-38
• (一) 完善教科书审定法律体系34
• (二) 明确各部门分工及责任归属34-35
• (三) 建立部门间协调机制35
• (四) 设立教科书审定网络公示、交流平台35
• (五) 建立空无课程研究专项小组35-36
• (六) 促进"有偿"审定向"无偿"审定的过渡36
• (七) 密切国际间教育事业的经验交流、互助合作36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-42
• 个人简历42

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 吴雪燕;改革开放后“八套半”教科书的研究：背景、建设过程及反思[D];湖南师范大学;2012年

2 陈蕾;我国中小学教科书选用的困境与对策[D];湖南师范大学;2013年

3 邓花;我国中小学教材多样化现状、问题及对策研究[D];湖南师范大学;2013年

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本文编号：338172