CLT理论在对外汉语口语教学中的运用 ——以中级口语为例
发布时间：2021-09-12 17:50
本文通过教学实践以及对相关文献的搜集、整理和总结,探讨了CLT理论在对外汉语口语教学中的运用情况。在CLT理论指导下,以广西华侨学校留学生部的中级汉语口语班为实践对象,通过仔细观察课堂情况,如实记录实践过程,对实践结果进行分析,总结了CLT理论指导对外汉语口语教学的优点与局限,并针对具体问题对CLT模式的口语课堂提出了几点建议。文章首先对CLT理论进行溯源,分析其运用于对外汉语口语教学中的可行性以及相应的教学程序和教学原则。接着以广西华侨学校中级汉语口语班为实践对象,对学习者基本情况、教材、课型安排等做简要调查,开展CLT理论指导对外汉语口语教学的实践研究。通过课程设计、教学过程、学习者对教学情况的反馈以及学习效果的对比,检验CLT理论运用于中级汉语口语课的有效性。最后在此基础上,对CLT模式的汉语口语课堂的总结和反思,分析了CLT理论在对外汉语口语教学中的优势与局限,提出了课堂设计需要注意的教学原则,以及教师具体操作时需要注意的问题和相关的教学建议。
【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究现状及综述
一、CLT理论概况
二、CLT理论在语言教学中的发展情况
三、CLT理论在国际汉语教学中的应用情况
第三节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究内容和研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第一章 CLT理论指导对外汉语口语教学的可行性及运用
第一节 可行性分析
一、与对外汉语口语教学目标相契合
二、适合现阶段对外汉语口语教学情况
三、能克服现阶段汉语口语教学中的部分问题
第二节 运用方式
一、教学原则
二、实践内容
三、教学程序
第二章 CLT理论在中级汉语口语课堂中的实践
第一节 教学背景分析
一、教学对象分析
二、教材分析
三、教学目标分析
四、教学设施分析
五、教学组织形式分析
第二节 教学实践情况
一、《我从小就喜欢看足球》的教学实践
二、《每个人有每个人的爱好》的教学实践
三、《我今天身体不舒服》的教学实践
四、《攒够了钱，就去一趟新马泰》的教学实践
第三节 教学反馈
一、课堂评估
二、学习评估
三、意见调查
第三章 基于CLT模式的口语教学的实践总结
第一节 采用CLT模式设计口语教学的优点及局限
一、采用CLT模式的优点
二、采用CLT模式的局限
第二节 对CLT模式口语教学的建议
一、情景模拟的建议
二、游戏设计的建议
三、师生互动的建议
第三节CLT模式的口语课堂原则
一、以学生为中心
二、模拟真实情景
三、突出口语教学的交际性
四、突出口语教学的功能性
结语
附录
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]交际教学法历史发展和综述[J]. 彭春菊,林娜,黄宝燕,李伟,廖梦麟. 海外英语. 2015(05)
[2]交际语言教学理论与三位一体的教学体系构建[J]. 叶宜生,张冬连. 教学与管理. 2014(33)
[3]交际教学法与对外汉语教学[J]. 于淼. 文学教育(中). 2013(02)
[4]乔姆斯基的语言能力与语言行为理论刍议——兼论生成语法中语义的引入[J]. 王振. 语文学刊. 2013(02)
[5]交际法与对外汉语教学[J]. 吉照远. 语文学刊. 2011(23)
[6]交际教学法在对外汉语初级语法教学中的应用[J]. 刘丽莎. 青年文学家. 2011(21)
[7]对外汉语文化教学:策略与形式[J]. 陈映戎. 黑龙江高教研究. 2011(10)
[8]交际策略教学法研究——以“商务汉语口语交际”课为例[J]. 张黎. 语言教学与研究. 2011(02)
[9]语篇能力与高职英语口语教学[J]. 王超. 新课程学习(学术教育). 2010(07)
[10]功能语法影响下的交际法在对外汉语教学中的几点启示[J]. 关执印. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(01)
博士论文
[1]韩国留学生现代汉语复句习得及选择策略研究[D]. 余敏.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]任务型教学法在对外汉语口语教学中的运用研究[D]. 张雨.渤海大学 2016
[2]认知—交际法在对外汉语教学中的探析及课堂教学设计[D]. 姚杰杰.兰州大学 2016
[3]交际法在对外汉语中级口语教学中的应用[D]. 吉美诗.渤海大学 2015
[4]以情景法和交际法为主导的初级汉语听说课课堂教学设计[D]. 宋夏薇.西北大学 2014
[5]浅谈对外汉语语音教学[D]. 魏梦媛.郑州大学 2014
[6]试论听说法与交际法在对外汉语教学中的综合运用[D]. 胡瑞琦.安徽师范大学 2014
[7]基于交际教学法的中级汉语口语教材研究[D]. 张芳.南京大学 2013
[8]交际教学法在对外汉语听力课堂教学中的应用[D]. 陈丽玮.华中师范大学 2013
[9]两岸对外汉语初级教材语法项目选取与编排分析[D]. 张浥尘.暨南大学 2012
[10]《博雅汉语》与《新实用汉语课本》初级教材对比研究[D]. 唐旭东.东北师范大学 2011
本文编号：3394670
【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究现状及综述
一、CLT理论概况
二、CLT理论在语言教学中的发展情况
三、CLT理论在国际汉语教学中的应用情况
第三节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究内容和研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第一章 CLT理论指导对外汉语口语教学的可行性及运用
第一节 可行性分析
一、与对外汉语口语教学目标相契合
二、适合现阶段对外汉语口语教学情况
三、能克服现阶段汉语口语教学中的部分问题
第二节 运用方式
一、教学原则
二、实践内容
三、教学程序
第二章 CLT理论在中级汉语口语课堂中的实践
第一节 教学背景分析
一、教学对象分析
二、教材分析
三、教学目标分析
四、教学设施分析
五、教学组织形式分析
第二节 教学实践情况
一、《我从小就喜欢看足球》的教学实践
二、《每个人有每个人的爱好》的教学实践
三、《我今天身体不舒服》的教学实践
四、《攒够了钱，就去一趟新马泰》的教学实践
第三节 教学反馈
一、课堂评估
二、学习评估
三、意见调查
第三章 基于CLT模式的口语教学的实践总结
第一节 采用CLT模式设计口语教学的优点及局限
一、采用CLT模式的优点
二、采用CLT模式的局限
第二节 对CLT模式口语教学的建议
一、情景模拟的建议
二、游戏设计的建议
三、师生互动的建议
第三节CLT模式的口语课堂原则
一、以学生为中心
二、模拟真实情景
三、突出口语教学的交际性
四、突出口语教学的功能性
结语
附录
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]交际教学法历史发展和综述[J]. 彭春菊,林娜,黄宝燕,李伟,廖梦麟. 海外英语. 2015(05)
[2]交际语言教学理论与三位一体的教学体系构建[J]. 叶宜生,张冬连. 教学与管理. 2014(33)
[3]交际教学法与对外汉语教学[J]. 于淼. 文学教育(中). 2013(02)
[4]乔姆斯基的语言能力与语言行为理论刍议——兼论生成语法中语义的引入[J]. 王振. 语文学刊. 2013(02)
[5]交际法与对外汉语教学[J]. 吉照远. 语文学刊. 2011(23)
[6]交际教学法在对外汉语初级语法教学中的应用[J]. 刘丽莎. 青年文学家. 2011(21)
[7]对外汉语文化教学:策略与形式[J]. 陈映戎. 黑龙江高教研究. 2011(10)
[8]交际策略教学法研究——以“商务汉语口语交际”课为例[J]. 张黎. 语言教学与研究. 2011(02)
[9]语篇能力与高职英语口语教学[J]. 王超. 新课程学习(学术教育). 2010(07)
[10]功能语法影响下的交际法在对外汉语教学中的几点启示[J]. 关执印. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(01)
博士论文
[1]韩国留学生现代汉语复句习得及选择策略研究[D]. 余敏.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]任务型教学法在对外汉语口语教学中的运用研究[D]. 张雨.渤海大学 2016
[2]认知—交际法在对外汉语教学中的探析及课堂教学设计[D]. 姚杰杰.兰州大学 2016
[3]交际法在对外汉语中级口语教学中的应用[D]. 吉美诗.渤海大学 2015
[4]以情景法和交际法为主导的初级汉语听说课课堂教学设计[D]. 宋夏薇.西北大学 2014
[5]浅谈对外汉语语音教学[D]. 魏梦媛.郑州大学 2014
[6]试论听说法与交际法在对外汉语教学中的综合运用[D]. 胡瑞琦.安徽师范大学 2014
[7]基于交际教学法的中级汉语口语教材研究[D]. 张芳.南京大学 2013
[8]交际教学法在对外汉语听力课堂教学中的应用[D]. 陈丽玮.华中师范大学 2013
[9]两岸对外汉语初级教材语法项目选取与编排分析[D]. 张浥尘.暨南大学 2012
[10]《博雅汉语》与《新实用汉语课本》初级教材对比研究[D]. 唐旭东.东北师范大学 2011
本文编号：3394670
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