基于情境认知理论的高中函数概念教学研究

发布时间：2021-10-16 03:07

　　普通高中数学新课程标准中提到：高中数学课程中所涉及到的教学内容是要有具体的现实背景的,应与实际生活有所联系,并能体现出数学在生活中的应用价值。数学教学过程中应引导学生探索数学的实际作用,引导学生感知数学与实际生活之间的联系,提高学生应用数学解决生活中实际问题的能力。函数是中学数学课程教学中的重要内容和主体内容,在整个高中知识网络中起着承上启下的作用,因此对于函数知识的学习,有着重要的现实意义。课标中提到,数学内容的教学要体现实际背景,注重实际应用,而传统的概念教学,是以教为中心,课堂学习环境封闭、被动,无法激起学生学习的兴趣,使得学生对于函数概念本身的理解不透彻。本文的研究案例节选自《普通高中课程标准实验教科书数学Ⅰ必修本（A版）》的第一章1.2.1函数的概念,在近几年函数概念教学研究的背景下,本文基于情境认知理论对于函数概念的教学进行了进一步研究。介绍了情境认知理论的内容和发展、中外研究现状、对于教学的指导意义,并对函数概念目前的教学情况做了调查,分析了函数概念教学目前存在的问题,然后基于情境认知理论对《函数的概念》的这一节内容作出教学设计,并对案例进行分析与思考,最后结合调查测试得... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

案例分析框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]函数概念的本质与定义方式探究[J]. 李祎,曹益华.  数学教育学报. 2013(06)
[2]高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例[J]. 索云旺,张启华,廖爽,张锐军.  数学教育学报. 2013(05)
[3]函数概念学习:问题与对策——基于高一学生的问卷调查[J]. 朱月祥.  教育研究与评论(中学教育教学). 2013(05)
[4]函数概念是怎样被理解的[J]. 王新民,王富英,李春燕.  中国数学教育. 2013(Z1)
[5]学生参与意识的激发和保护[J]. 钱炎.  中学数学. 2012(05)
[6]基于情境认知理论的数学教学观[J]. 喻平.  中学数学月刊. 2009(09)
[7]情境认知理论对数学教育的意义[J]. 谢明初.  教育研究. 2009(08)
[8]注重学生思维参与和感悟的函数概念教学[J]. 章建跃,陶维林.  数学通报. 2009(06)
[9]情境认知理论及其在教学中的应用[J]. 王旭红.  当代教育论坛(学科教育研究). 2008(10)
[10]高中新教材中函数概念教学思考[J]. 李强.  数学通报. 2007(05)

硕士论文
[1]数学概念表征理论在高中概率教学中的应用研究[D]. 赵晨光.天津师范大学 2014
[2]高中数学教师对函数概念整体认识现状的调查研究[D]. 刘柯利.首都师范大学 2013
[3]情境创设在初高中函数概念教学中的应用研究[D]. 刘侠.陕西师范大学 2013
[4]基于APOS理论下的高中函数概念教学方式探究[D]. 曹丽娟.陕西师范大学 2012
[5]高中函数概念的教学策略研究[D]. 欧慧谋.广西师范大学 2012
[6]基于情境认知理论的数学命题教学研究[D]. 罗玉莲.南京师范大学 2004



本文编号：3439025