对外汉语教学中注意理论应用研究

发布时间：2021-10-18 07:17

　　心理学是研究人的心理现象及规律的科学。在对外汉语教学中,教师要想更好的改善教育教学效果应该借助于心理学的相关理论。对外汉语教学有了心理学的理论作为指导,教师才能把握正确的方向。有效的进行对外汉语教学的一个基本前提就是深入了解教学对象的学习需求与心理状态。注意是人们所熟悉一种心理活动,人的一切自觉的心理活动就是以注意为基础的。人们为了有效的完成一项活动,就会将心理活动指向和集中在这项活动上。在对外汉语教学中,教师要想让学生有效率的掌握所传授的知识,就必须有效的吸引学生的注意。有研究表明,一个学生在课堂上注意力越集中,他学习的效果就越好。因此,对外汉语教师如何吸引学生的注意是特别重要的。国内外心理学界在注意理论方面取得了丰富的成果,随着学科间相互融合的趋势不断发展,研究者们也逐渐将注意理论应用到一些相关的学科中去,但将注意理论引入到对外汉语教学中还是比较少的。本文就是将心理学中的注意理论应用于对外汉语教学实践,考察对外汉语教学中影响学生注意的因素和存在的问题,找出使学生保持注意力集中的方法,从而使课堂教学取得更好的效果。论文分为五部分。引言就选题来源及意义,国内外研究概况和发展趋势及研究方... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    （一）选题来源及研究意义
        1.选题来源
        2.选题的研究意义
    （二）国内外研究概况和发展趋势
        1.国外研究概况和发展趋势
        2.国内研究概况和发展趋势
    （三）课题的研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.课堂观察法
一、注意理论概述
    （一）注意的概念和特征
        1.注意的概念
        2.注意的特征
    （二）注意的分类
        1.无意注意
        2.有意注意
        3.有意后注意
二、对外汉语教学中影响注意因素调查
    （一）调查问卷的设计与方法
        1.调查问卷的设计
        2.调查的方法
    （二）调查结果分析
        1.学生自身因素分析
        2.环境因素对注意的影响
        3.教师因素对注意的影响
    （三）调查结果与注意理论的讨论
三、注意理论在对外汉语教学中的应用
    （一）无意注意在对外汉语教学中的应用
        1.引起无意的因素
        2.利用无意注意进行对外汉语教学的措施
    （二）有意注意在对外汉语教学中的应用
        1.引起和保持有意注意的条件
        2.利用有意注意进行对外汉语教学的措施
    （三）运用两种注意相互交替的方式组织对外汉语教学
结语
参考文献
附录
谢辞


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用注意规律组织对外汉语教学[J]. 马艳红,刘玉,石慧.  旅游纵览(下半月). 2013(11)
[2]“注意”在二语学习中的作用及对二语教学的启示[J]. 柴东伟.  中学生英语(高中版). 2012(13)
[3]影响注意对二语输入选择的因素及其教学启示[J]. 吕杰,刘莉.  英语教师. 2011(10)
[4]浅谈注意规律在英语教学中的应用[J]. 黄素娟.  新课程(教育学术). 2010(03)
[5]无意注意在英语教学中的应用[J]. 马国民.  安阳工学院学报. 2009(01)
[6]浅谈注意理论与对外汉语教学[J]. 袁海萍.  商业文化(学术版). 2007(10)
[7]高效率学习的选择性注意研究[J]. 周详,沈德立.  心理科学. 2006(05)
[8]高效率学习的心理机制研究[J]. 沈德立,白学军.  心理科学. 2006(01)
[9]对外汉语课堂教学策略探微[J]. 李华珍.  合肥学院学报(社会科学版). 2005(04)
[10]浅析注意在课堂教学中的心理效果[J]. 周秋竹.  鄂州大学学报. 2004(03)

硕士论文
[1]注意理论在对外汉语课堂教学中的应用研究[D]. 宋宏楠.黑龙江大学 2011
[2]注意理论在对外汉语课堂教学中的应用研究[D]. 袁海萍.华东师范大学 2008



本文编号：3442461