语块理论应用于高中英语词汇教学的实证研究
发布时间：2021-10-22 15:33
众所周知，词汇是二语习得的关键要素,它在语言学习的过程中发挥着重要作用。在对高中英语教学的研究中，作者发现尽管老师们都意识到词汇在英语教学中的重要性,但是教学效果却不尽如人意。尽管学生们在英语课堂上学习了大量的词汇，但是他们在语言运用的过程中仍然存在很多的错误。本论文旨在探寻将词块融入高中英语词汇教学对学生的学习是否能够起到促进作用。词块即为大量存在于英语自然语中的兼有句法和词汇双重特征的固定或半固定的语言结构。这篇论文主要运用实证研究的方法论证以下三个问题：1、基于语块的英语词汇教学法是否能够提高学生的英语学习信心和兴趣？2、基于语块的英语词汇教学法是否使学生获得对词汇比以前更好的理解并且提高英语考试成绩？3、基于语块的英语词汇教学法是否优越于传统的教学法？实验选择了两个平行班作为实验班和控制班，他们分别采用了语块教学法和传统词汇教学法。两个班级在实验前和试验后都被要求进行一次问卷调查和一次测验。实验后，作者收集了实验数据。结果表明实验班的测试成绩要大大高于控制班。通过问卷调查和访谈，可以发现实验班学生的词汇学习热情和课后学习词汇的时间都要高于控制班。这表明了在高中英语词汇教学中应用...
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the study
1.2 purpose of the study
1.3 Organization of the study
Chapter Two Literature Review
2.1 English vocabulary teaching
2.1.1 The importance of English vocabulary teaching
2.1.2 The difficulty of learning and teaching English vocabulary
2.1.3 The traditional method of English vocabulary teaching
2.2 The theory of lexical chunks
2.2.1 Definition of lexical chunks
2.2.2 The nature of lexical chunks
2.2.3 Classification of lexical chunks
2.2.4 Functions of lexical chunks
2.3 Lexical chunks and language acquisition
2.3.1 Lexical chunks in first language acquisition
2.3.2 Lexical chunks in second language acquisition
2.4 The application of lexical chunks in English vocabulary teaching
2.4.1 Research on the application of lexical chunks at home
2.4.2 Research on the application of lexical chunks abroad
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research design
3.1.1 Experimental study
3.1.2.Subjects
3.2 Instruments
3.2.1 Test
3.2.2 Observation
3.2.3 Questionnaire
3.2.4 Interview
3.2.5 Experiment
3.2.6 SPSS software
3.3 Procedures of the study
3.3.1 Pre-test
3.3.2 pre-questionnaire
3.3.3 Teaching experiment
3.3.4 Post-test
3.3.5 post-questionnaire
3.3.6 Interview
3.4 Data collection and analysis
Chapter Four An Experiment on Application of Chunk Theory of senior High School English Vocabulary Teaching
4.1 Description of the experiment
4.1.1 General introduction to the experiment
4.1.2 The experimenting plan
4.1.3 Teaching principle
4.1.4 Teaching mode based on lexical chunk
4.2 The Teaching Sample of applying the theory of lexical chunks to the English classroom in Senior High School
Chapter Five Data analysis and Discussion
5.1 Analysis from interviews and observation
5.1.1 Analysis of the interviews
5.1.2 Analysis of the observation
5.2 Analysis of questionnaires
5.2.1 Analysis of the two questionnaires
5.2.2 Comparison between the first and the second questionnaires
5.3 Descriptive statistics of pre and post tests
5.3.1 Data from the pre-test
5.3.2 Data from the post-test
5.4 Discussion
Chapter Six Conclusion and Suggestion
6.1 Major findings
6.2 Pedagogic suggestions for English vocabulary teaching
6.3 Limitation of the research
6.4 Further research possibilities
Bibliography
Appendix I Pre-test
Appendix II post-test
Appendix Ⅲ Questionnaire
Appendix IV The outline of the two interviews
Acknowledgements
作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]增强学生词块意识 提高学生写作能力[J]. 陈伟平. 外语界. 2008(03)
[2]语块教学法与提高英语应用能力的实验研究[J]. 于秀莲. 外语界. 2008(03)
[3]词块教学——大学课堂一行之有效的词汇教学法（英文）[J]. 周俊英,王雪霏. Teaching English in China. 2007(03)
[4]“预制语言板块”在大学英语词汇教学中的应用初探[J]. 武鑫,范杏丽. 外语教育. 2006(00)
[5]国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示[J]. 王立非,张大凤. 外语与外语教学. 2006(05)
[6]预制语块与大学英语写作[J]. 戚焱. 山东外语教学. 2005(05)
[7]词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J]. 丁言仁,戚焱. 解放军外国语学院学报. 2005(03)
[8]英语本科生词块能力调查[J]. 刁琳琳. 解放军外国语学院学报. 2004(04)
[9]一场事关重大的教学改革——写在《大学英语课程教学要求》（试行）公布之际[J]. 李荫华. 中国大学教学. 2004(03)
[10]词汇组块教学——二语教学的一种新趋势[J]. 刘晓玲,阳志清. 外语教学. 2003(06)
硕士论文
[1]词块在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 石芳.湖南科技大学 2009
[2]词汇组块教学法对提高学生口语能力的可行性研究[D]. 宋宁.北京林业大学 2009
[3]探索词块教学法在高中英语词汇教学中的有效性[D]. 王汝海.云南师范大学 2008
[4]关于词汇教学法的理论思考[D]. 盛昔.中南大学 2008
[5]词汇组块法在中学EFL写作中的应用研究[D]. 刘夏青.辽宁师范大学 2008
[6]中学英语词块教学法研究[D]. 彭慧晶.云南师范大学 2007
[7]从认知角度对英语短语动词的语义研究[D]. 王朝培.西南师范大学 2003
[8]英语词汇习得与词汇教学——从认知学的角度看英语词汇教学法[D]. 吕玉娟.黑龙江大学 2001
本文编号：3451385
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the study
1.2 purpose of the study
1.3 Organization of the study
Chapter Two Literature Review
2.1 English vocabulary teaching
2.1.1 The importance of English vocabulary teaching
2.1.2 The difficulty of learning and teaching English vocabulary
2.1.3 The traditional method of English vocabulary teaching
2.2 The theory of lexical chunks
2.2.1 Definition of lexical chunks
2.2.2 The nature of lexical chunks
2.2.3 Classification of lexical chunks
2.2.4 Functions of lexical chunks
2.3 Lexical chunks and language acquisition
2.3.1 Lexical chunks in first language acquisition
2.3.2 Lexical chunks in second language acquisition
2.4 The application of lexical chunks in English vocabulary teaching
2.4.1 Research on the application of lexical chunks at home
2.4.2 Research on the application of lexical chunks abroad
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research design
3.1.1 Experimental study
3.1.2.Subjects
3.2 Instruments
3.2.1 Test
3.2.2 Observation
3.2.3 Questionnaire
3.2.4 Interview
3.2.5 Experiment
3.2.6 SPSS software
3.3 Procedures of the study
3.3.1 Pre-test
3.3.2 pre-questionnaire
3.3.3 Teaching experiment
3.3.4 Post-test
3.3.5 post-questionnaire
3.3.6 Interview
3.4 Data collection and analysis
Chapter Four An Experiment on Application of Chunk Theory of senior High School English Vocabulary Teaching
4.1 Description of the experiment
4.1.1 General introduction to the experiment
4.1.2 The experimenting plan
4.1.3 Teaching principle
4.1.4 Teaching mode based on lexical chunk
4.2 The Teaching Sample of applying the theory of lexical chunks to the English classroom in Senior High School
Chapter Five Data analysis and Discussion
5.1 Analysis from interviews and observation
5.1.1 Analysis of the interviews
5.1.2 Analysis of the observation
5.2 Analysis of questionnaires
5.2.1 Analysis of the two questionnaires
5.2.2 Comparison between the first and the second questionnaires
5.3 Descriptive statistics of pre and post tests
5.3.1 Data from the pre-test
5.3.2 Data from the post-test
5.4 Discussion
Chapter Six Conclusion and Suggestion
6.1 Major findings
6.2 Pedagogic suggestions for English vocabulary teaching
6.3 Limitation of the research
6.4 Further research possibilities
Bibliography
Appendix I Pre-test
Appendix II post-test
Appendix Ⅲ Questionnaire
Appendix IV The outline of the two interviews
Acknowledgements
作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]增强学生词块意识 提高学生写作能力[J]. 陈伟平. 外语界. 2008(03)
[2]语块教学法与提高英语应用能力的实验研究[J]. 于秀莲. 外语界. 2008(03)
[3]词块教学——大学课堂一行之有效的词汇教学法（英文）[J]. 周俊英,王雪霏. Teaching English in China. 2007(03)
[4]“预制语言板块”在大学英语词汇教学中的应用初探[J]. 武鑫,范杏丽. 外语教育. 2006(00)
[5]国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示[J]. 王立非,张大凤. 外语与外语教学. 2006(05)
[6]预制语块与大学英语写作[J]. 戚焱. 山东外语教学. 2005(05)
[7]词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J]. 丁言仁,戚焱. 解放军外国语学院学报. 2005(03)
[8]英语本科生词块能力调查[J]. 刁琳琳. 解放军外国语学院学报. 2004(04)
[9]一场事关重大的教学改革——写在《大学英语课程教学要求》（试行）公布之际[J]. 李荫华. 中国大学教学. 2004(03)
[10]词汇组块教学——二语教学的一种新趋势[J]. 刘晓玲,阳志清. 外语教学. 2003(06)
硕士论文
[1]词块在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 石芳.湖南科技大学 2009
[2]词汇组块教学法对提高学生口语能力的可行性研究[D]. 宋宁.北京林业大学 2009
[3]探索词块教学法在高中英语词汇教学中的有效性[D]. 王汝海.云南师范大学 2008
[4]关于词汇教学法的理论思考[D]. 盛昔.中南大学 2008
[5]词汇组块法在中学EFL写作中的应用研究[D]. 刘夏青.辽宁师范大学 2008
[6]中学英语词块教学法研究[D]. 彭慧晶.云南师范大学 2007
[7]从认知角度对英语短语动词的语义研究[D]. 王朝培.西南师范大学 2003
[8]英语词汇习得与词汇教学——从认知学的角度看英语词汇教学法[D]. 吕玉娟.黑龙江大学 2001
本文编号：3451385
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3451385.html
