高中课堂教学有效管理的行动研究 ——以语文学科为例

发布时间：2021-10-26 11:23

　　20世纪上半叶,西方教育发展迅速,为了顺应教育发展的需求,有人提出有效教育理念,随即获得了学术界与一线教师的广泛关注。而深受西方教育思想影响的中国现当代教育,也在一代又一代教育学者的研究与实践下,不断进行着改革与创新。在新课改背景下,教师不仅需要以新的理论知识充盈自己,更需要通过优质、有效的管理方式使我们的课堂变得合理有序,学生通过这样的课堂能够乐于倾听、心生感悟,从而促进成绩提升。因此,笔者认为,学习效率与成绩的提高是课堂教学有效管理的最终落脚点,而学生能够有效学习的基础环境也是有效管理之下的课堂教学。笔者在“有效教学理论”“教学过程最优化理论”以及“发展性教学理论”的指导下,紧密联系自己的实际工作,对现阶段高中语文课堂教学的有效管理做了较为深入的研究,并综合运用文献研究法、行动研究法和教育叙事研究法来完成对其的分析与总结,通过梳理包括笔者在内的一线教师教学实践中遇到的课堂教学管理的普遍问题,剖析问题产生的原因,有的放矢地制定解决计划,又从学生和学校的角度进一步阐述了高中课堂教学管理中存在的缺陷和亟待改进的问题,为提高教师专业与能力的发展,促进学生课堂学习效率提供了参考,也为学校迎接... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 文献综述
    第二节 研究背景
    第三节 研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
    第四节 研究思路和方法
    第五节 研究意义
第一章 高中课堂教学有效管理的研究概念定义与理论依据
    第一节 高中课堂教学有效管理的研究概念定义
        一、课堂教学
        二、有效管理
    第二节 高中课堂教学有效管理的理论依据
        一、有效教学理论
        二、教学过程最优化理论
        三、发展性教学理论
第二章 高中课堂教学有效管理的行动研究分析
    第一节 《雨巷》课堂教学实录研究
    第二节 《雨巷》课堂教学实录问题分析
    第三节 行动研究分析一：教师素养与学生诉求问题研究
    第四节 行动研究分析二：课堂管理下的师生关系研究
    第五节 行动研究分析三：语文课堂教学课前准备研究
        一、教材文本研究
        二、教法细节处理
        三、学生生情特点
    第六节 高中课堂教学有效管理行动研究分析反思
第三章 高中课堂教学有效管理的行动研究实施策略
    第一节 行动研究实施策略一：提高高中语文课堂的教学效率
    第二节 行动研究实施策略二：教研组指导下的高中语文课堂教学管理
    第三节 行动研究实施策略三：语文课堂教学有效管理的其他对策研究
        一、阅读在日常生活中的积累
        二、课前导入和课下体验的有效运用
        三、提问的目的与方法
    第四节 高中课堂教学有效管理的行动研究实施策略反思
第四章 结论
结语
参考文献
致谢词


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国有效教学研究的现状与问题[J]. 乔建中,陶丽萍,张丽敏,史瑞瑞.  青年教师. 2008(09)
[2]有效教学概念新探——综合有效教学观之下的有效教学[J]. 刘桂秋.  课程.教材.教法. 2008(09)
[3]什么样的教学是最有效的——与钟启泉教授商榷[J]. 吴亮奎.  教育科学研究. 2008(05)
[4]高中语文课堂有效教学的策略[J]. 唐秀清.  教育导刊. 2008(04)
[5]“有效教学”研究的价值[J]. 钟启泉.  教育研究. 2007(06)
[6]试论工具性和人文性的和谐统一[J]. 冯起德.  中学语文教学参考. 2006 (09)
[7]提高语文课堂教学效率的策略研究[J]. 王凤苓.  山东教育学院学报. 2005(02)

硕士论文
[1]语文有效教学实施策略探究[D]. 姜雪杰.东北师范大学 2007



本文编号：3459414