中等职业学校英语教研组建设的理论与实践研究

发布时间：2021-11-08 12:39

　　随着中等职业教育课程改革的进行,中职英语教学的目标、结构、内容、方式和评价有了新的要求。这就要求中等职业学校的英语教师要正确处理教与学的关系,提高课堂教学的有效性；要求中等职业学校英语教研组的功能进一步开发,确实提高其建设性作用。而中等职业学校英语教研组作为学校推进英语课程改革、提高英语教学质量的具体实施组织,却因多方面因素的制约,未能完全发挥其应有的积极作用。正是在这样的背景下,本文从中等职业学校英语教研组建设的现状研究出发,采用文献研究法、行动研究法和问卷与访谈调查法,了解中等职业学校英语教研组建设的现状,查找问题,分析对中等职业学校英语教研组建设形成制约的因素,阐述中等职业学校英语教研组建设的意义,结合实践,最后提出中等职业学校英语教研组建设的对策。笔者认为,中职英语教研组要围绕着健全教研组管理机制、组织丰富多彩的教研活动、完善教师的培训工作、加强组内教师的专业合作交流及重视教研组长的带头作用等方面着手建设,积极实施新课程改革,为确保深化中等职业学校教学改革作出应有的贡献。 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、论文研究的背景
    二、国内外相关研究文献综述
    三、课题研究的意义
    四、课题研究的方法
第一章 中等职业学校英语教研组建设的理论基础
    第一节 教研组的基本内涵与特点
    第二节 中等职业学校英语教研组建设的理论依据
第二章 中等职业学校英语教研组建设的现状调查
    第一节 调查的目的与对象
    第二节 调查的过程与方法
    第三节 调查的结果与分析
第三章 中等职业学校英语教研组建设的制约因素
    第一节 中等职业学校英语教研组建设的外部制约因素
    第二节 中等职业学校英语教研组建设的内部制约因素
第四章 中等职业学校英语教研组建设的对策研究
    第一节 健全教研组的管理
    第二节 丰富教学研究活动
    第三节 完善教师培训工作
    第四节 加强教师专业合作
    第五节 重视教研组长作用
结语
附录一
附录二
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]系部管理制度对英语教研组建设的影响及应对策略[J]. 方文君.  考试周刊. 2014(21)
[2]提高中职数学课堂教学质量的几点思考[J]. 卫平.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2011(03)
[3]促进教师专业化发展的教师督导研究[J]. 金家新.  职业技术教育. 2010(28)
[4]美国教师教育的第三条道路:教师培养的驻校模式[J]. 周钧.  全球教育展望. 2010(09)
[5]教师信念的现实反思与建构发展[J]. 李家黎,刘义兵.  中国教育学刊. 2010(08)
[6]中职英语技能竞赛与英语教改相促进的探索[J]. 郑少凡.  中国电力教育. 2010(19)
[7]教师专业合作研究述评[J]. 周进军.  中小学教师培训. 2010(03)
[8]加强教学反思,优化课堂生成[J]. 刘志.  成才之路. 2010(04)
[9]新型教研组文化建设刍议[J]. 潘东良.  江苏教育研究. 2009(14)
[10]学习共同体:教师专业发展的有效途径[J]. 李家黎.  教育探索. 2008(10)

硕士论文
[1]教研组文化建设的路径研究[D]. 陶惠萍.苏州大学 2010
[2]基于共同体文化的学校教研组建设研究[D]. 邓小丽.四川师范大学 2010
[3]构建中等职业学校英语自主学习课堂教学模式[D]. 王丽.华中师范大学 2006
[4]中学英语教研组建设的问题与对策[D]. 尹文坚.华东师范大学 2006



本文编号：3483714