高职院校思想政治理论课教学实效性及其提升研究

发布时间：2021-11-22 04:57

　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课的教学实效性是加强和改进大学生思想政治教育的关键。“高端技能型专门人才”的培养目标,对高职院校的人才培养提出了更高的要求,传统的高职院校思想政治理论课教学工作如何在新形势下突出实效性并与之相适应,已成为广大高职院校思想政治理论教师需要解决的问题。以长沙职业技术学院为依托,结合笔者近十年的工作经历,开展了高职院校思想政治理论课教学实效性研究与实践,采用“行为训练法”,通过多种活动,依托专题网站,注重从实践教学和素质训练角度来提升高职院校思想政治理论课教学实效性。采用问卷调查、访谈、比较研究、文献分析等方法,分析了高职院校思想政治理论课的教学现状、存在的主要问题以及原因,提出了解决对策:重视思想政治理论课,确立“以学生为本”的教育理念;提升高职思想政治理论课教师的胜任力;充分运用主渠道空间,提高课堂教学的实效性;提高实践教学的质量和效果,实现高职学生道德内化与外化;完善学生考核评价体系;创新发展,不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。高职院校已经占据了高等教育的半壁江山,深入研究高职院校思想政治理论课的特点和规律,积极探... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内研究综述
        1.2.2 国外研究综述
    1.3 研究方法和创新点
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新点
第2章 思想政治理论课教学实效性概述
    2.1 思想政治理论课教学实效性相关概念
        2.1.1 实效及实效性
        2.1.2 教学实效性
        2.1.3 思想政治理论课
        2.1.4 思想政治理论课教学实效性
    2.2 研究依据
        2.2.1 理论依据
        2.2.2 现实依据
    2.3 高职院校思想政治理论课研究理论支撑
        2.3.1 马克思主义理论
        2.3.2 教育学理论
        2.3.3 社会学理论
        2.3.4 传播学理论
第3章 高职院校思想政治理论课教学现状
    3.1 高职院校思想政治理论课教学取得的成效
        3.1.1 对思想政治理论课课程重要性的认识有所提高
        3.1.2 思想政治理论课教师的整体素质不断提高
        3.1.3 思想政治理论课教学渠道不断拓展
    3.2 高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题
        3.2.1 以人为本的理念未充分贯彻
        3.2.2 思想政治理论课教师水平不一
        3.2.3 思想政治理论课课堂教学效果不佳
        3.2.4 学生的道德践行能力较弱
        3.2.5 思想政治理论课的教学考核体系不科学
        3.2.6 学生喜欢上网，心理问题突出
第4章 高职院校思想政治理论课教学实效性不强的原因
    4.1 社会大环境的影响
        4.1.1 扩招后生源质量变差
        4.1.2 网络等新媒体技术的冲击
        4.1.3 社会不良风气造成负面影响
    4.2 思想政治理论课教师胜任力不强
        4.2.1 高职院校思想政治理论课教师素质参差不齐
        4.2.2 高职院校思想政治理论课教师队伍建设缺乏提升保障机制
    4.3 思想政治理论课教学主渠道的作用发挥不够
        4.3.1 教学内容缺乏针对性
        4.3.2 教学方法与教学手段滞后
        4.3.3 大班授课缺乏互动性
    4.4 思想政治理论课实践教学比较薄弱
        4.4.1 实践教学方式单一
        4.4.2 实践教学经费不足
        4.4.3 实践教学时间难以保证
    4.5 思想政治理论课考核评价体系僵化
        4.5.1 考试方式单一
        4.5.2 考试内容单调
    4.6 高职学生自己存在一些问题
        4.6.1 文化基础薄弱
        4.6.2 心理负担较重
        4.6.3 学习积极性不高
        4.6.4 问题家庭对学生存在不利影晌
第5章 提升高职院校思想政治理论课教学实效性的对策
    5.1 确立“以学生为本”的教育理念
        5.1.1 在思想上重视思想政治理论课
        5.1.2 尊重学生，关注学生的需要
    5.2 提升高职思想政治理论课教师的胜任力
        5.2.1 提高思想政治理论课教师地位
        5.2.2 优化思想政治理论课教师队伍
        5.2.3 完善思想政治教育的保障机制
    5.3 提高课堂教学的实效性
        5.3.1 优化教学内容
        5.3.2 创新教学方法
        5.3.3 丰富教学手段
        5.3.4 创设民主平等的课堂
        5.3.5 加强课堂组织管理
    5.4 提高实践教学的质量和效果
        5.4.1 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节
        5.4.2 注重实践效果，打造人才培养工作品牌
        5.4.3 注重拓展实践教学形式，加强实践教学管理
        5.4.4 依托实践教学基地，增强实践教学的效果
        5.4.5 完善实践教学保障体系，建立实践育人的长效机制
    5.5 完善学生考核评价体系
        5.5.1 注重过程，多方面评估学生
        5.5.2 积极探索科学的考试考核方法
    5.6 拓展大学生思想政治教育的渠道和空间
        5.6.1 大力建设校园文化，注重思想政治教育熏陶
        5.6.2 创新网络思想政治教育，延伸思想政治教育的时间和空间
        5.6.3 构筑健康人格，以心灵沟通为载体，发挥心理健康教育的优势
        5.6.4 形成教育合力，发挥思想政治教育的最佳整体效果
结语
参考文献
附录A 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究
附录B 问卷调查表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用“三结合”,提高大学生思想政治教育工作的实效性[J]. 卢霖,曹洪雯,王振宇.  吉林省教育学院学报(下旬). 2014(05)
[2]大学思想政治课程教学实效性研究[J]. 张海生.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[3]思想政治理论课教学实效性的涵义初探[J]. 刘文革.  思想理论教育导刊. 2013(02)
[4]制约与突破:高校思想政治理论课教学实效性分析[J]. 卫志民.  思想理论教育导刊. 2012(07)
[5]思想政治理论课教学实效性论析[J]. 查朱和.  思想教育研究. 2011(04)
[6]完善思想政治理论课教材体系须处理好四对关系[J]. 陈锡喜.  思想理论教育. 2010(19)
[7]高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究[J]. 曲士英.  黑龙江高教研究. 2010(07)
[8]提高高校思想政治理论课教学实效性的理性思考[J]. 叶华松.  思想理论教育导刊. 2010(05)
[9]影响大学生思想政治教育实效性的原因分析及对策研究[J]. 杜启达,余显龙,高翠翠.  学校党建与思想教育. 2010(13)
[10]关于高校思想政治教育范畴的社会实践的辨析[J]. 徐家林.  思想理论教育. 2009(11)



本文编号：3510985