焦点理论在中学语文教学中的应用研究

发布时间：2021-12-17 11:44

　　焦点研究是近些年来现代汉语研究中的热点话题。从目前来看,虽然焦点理论的研究已经成果不少,但是对于焦点理论在语言教学中的应用的研究还处于薄弱环节,尤其是在中学语文教学的应用上,语言学界尚未给予充分的重视。我们认为经典理论的发展应接受实际应用的检验,并且服务于实践应用。因此本文通过梳理相关文献,分析中学语文课文、语文能力考核资料以及学生作文资料中的焦点现象,就语言研究理论成果向应用转化的问题进行探索,希望将焦点理论的研究成果有效应用于中学语文教学中,为学生语言能力提升做出帮助。第一章绪论部分主要说明了选题缘由、论文所研究的问题,论述了研究的意义,同时对语料的来源和处理做了简要说明。第二章对汉语焦点问题的研究现状做概要梳理,就焦点的界定、分类以及焦点标记和句子中的焦点数量等方面成果做了评述。第三章针对中学语文课文,对单句、复句及其不同下位句型中的焦点现象进行了系统的分析,并且结合探讨了焦点知识的学习对学生的口语能力、对书面语的表达均有帮助。在复句的研究中我们发现,复句的焦点信息较长,在口语中如果重心部分整体重读对说话者是不经济的,因此,一般情况下,复句的焦点信息用重读前面的关联词语作语音标记...

【文章来源】： 哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：52 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、本文研究的问题
    三、本文研究的意义
    四、本文语料的来源以及选取原则
第二章 汉语焦点问题研究概观
    一、焦点的界定
        （一）侧重功能属性
        （二）侧重表现形式
        （三）侧重信息结构
        （四）侧重语义
    二、焦点的分类
        （一）自然焦点和对比焦点
        （二）无标记焦点和有标记焦点
        （三）结构性焦点和语气性焦点
        （四）绝对信息焦点和相对信息焦点
        （五）静态焦点和动态焦点
    三、其他相关研究
        （一）焦点标记
        （二）焦点的数量
第三章 中学语文课文中的焦点现象分析
    一、单句中焦点的语言表现
        （一）不同句型中焦点现象分析
        （二）肯定句与否定句的焦点现象分析
        （三）问句和答句之间的焦点现象分析
    二、复句中焦点的语言表现
        （一）联合复句中焦点现象分析
        （二）偏正复句中焦点现象分析
第四章 焦点信息分析与语言能力、思维能力培养
    一、焦点的功能意义
        （一）话语功能
        （二）制约功能
        （三）提示功能
    二、中学语文教学的焦点信息分析
        （一）语文课文学习中的焦点信息结构分析
        （二）语文能力考核中焦点信息分析
        （三）作文评改中焦点信息分析
        （四）焦点信息分析在中学语文教学中的意义
结语
注释
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]语言经济原则在汉语词汇中的表现 [J]. 田鑫.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2012(04)
[2]“有”字领有句的语义倾向和信息结构 [J]. 刘丹青.  中国语文. 2011(02)
[3]“因为”因果句探析 [J]. 张熙昌,张亚茹.  现代语文(语言研究版). 2011(02)
[4]否定、焦点与辖域 [J]. 胡建华.  中国语文. 2007(02)
[5]教学生成:内涵阐释与特征分析 [J]. 李祎.  全球教育展望. 2006(11)
[6]有关焦点问题的一些理论思考 [J]. 温锁林,贺桂兰.  语文研究. 2006(02)
[7]语用的动态分析和静态分析 [J]. 范晓.  语言科学. 2006(01)
[8]谈“只”与“连”的形式语义 [J]. 蔡维天.  中国语文. 2004(02)
[9]句子的焦点结构及其对语义解释的影响 [J]. 袁毓林.  当代语言学. 2003(04)
[10]焦点、焦点结构及焦点的性质研究综述 [J]. 黄瓒辉.  现代外语. 2003(04)

博士论文
[1]现代汉语焦点结构研究[D]. 张全生.南开大学. 2009

硕士论文
[1]现代汉语焦点及其表现手段[D]. 束益琴.扬州大学. 2008



本文编号：3540052