中学科学教学设计的理论与实践研究
发布时间：2021-12-23 23:42
中学科学作一门综合性课程,其内容以初中学生的日常生活为基础、是以引导学生探究性学习为主,以学生发展为本,以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程。教学设计作为沟通教学理论与实践的纽带,是教师教育教学能力的重要体现。如何进行教学设计是每个科学教师都要认真研究探讨的问题,此时,国家实施的教师教育国家级精品资源共享课程《中学科学教学设计》的建设具有重要意义。本文结合我国中学科学教学设计课堂教学的实际,运用文献资料研究法,经验总结法和调查法结合的方法,梳理了国内外教学设计理论,通过实际案例的研究,将教学设计的理论与实践结合起来,同时指出我国科学教学设计中存在的问题及解决对策。全文共分为五部分:第一部分,绪论。本部分介绍了中学科学教学设计的研究背景,阐述了为什么要进行教学设计研究,指出教学设计研究提高了教学媒体、教材使用质量,使教学过程更加科学性、合理性,培养学生科学思维习惯和能力等方面的意义,说明了通过分析国内外教学设计的理论和方法,借鉴相关经验,凸显中学科学课程的特点,进行具有鲜明特色的中学科学教学设计,以提升教学设计的能力和水平的研究思路与方法。第二部分,教学设计概述及相关理论基础。本部分阐...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的意义
1.3 研究的思路
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 调查研究法
1.4.3 经验总结法
第2章 教学设计概述及相关理论基础
2.1 教学设计概述
2.1.1 教学设计的含义与性质
2.1.2 国内教学设计模式类型
2.1.2.1 基于自导式学习的四种教学设计模式
2.1.2.2 基于信息化教学设计模式
2.1.3 国际教学设计模式类型
2.1.3.1 迪克和凯里模式
2.1.3.2 肯普模式
2.1.3.3 史密斯和拉甘模式
2.1.3.4 马杰模式
2.2 教学设计的相关理论
2.2.1 传播理论与教学设计
2.2.2 学习理论与教学设计
2.2.3 教学理论与教学设计
2.2.4 系统理论与教学设计
2.2.5 视听理论与教学设计
第3章 中学科学教学设计的策略研究
3.1 教学过程的设计策略
3.1.1 教学目标的设计策略
3.1.2 教学重难点的设计策略
3.1.3 教学方法的设计策略
3.1.4 教学媒体的设计策略
3.1.5 教学评价的设计策略
3.2 教学设计的主要类型及其设计策略
3.2.1 探究学习型教学设计及其策略
3.2.1.1 探究学习型教学设计
3.2.1.2 探究学习型教学设计策略
3.2.2 合作学习型教学设计及其策略
3.2.2.1 合作学习型教学设计
3.2.2.2 合作学习型教学设计策略
3.2.3 综合学习型教学设计及其策略
3.2.3.1 综合学习型教学设计
3.2.3.2 综合学习型教学设计策略
3.2.4 拓展学习型教学设计及其策略
3.2.4.1 拓展学习型教学设计
3.2.4.2 拓展学习型教学设计策略
3.2.5 创新学习型教学设计及其策略
3.2.5.1 创新学习型教学设计
3.2.5.2 创新学习型教学设计策略
第4章 中学科学教学设计的实践研究
4.1 基于情境创设策略教学设计的案例与分析
4.2 基于探究性学习策略教学设计的案例与分析
4.3 基于自主学习策略教学设计的案例与分析
第5章 关于中学科学教学设计方法与分析的几点建议
5.1 理清教学设计与教案的区别
5.2 教学设计中学情分析应注意的问题
5.3 教师专业成长过程中如何进行教学反思
5.4 科学教学设计要关注学生学习方式的多样性
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程理念下进行拓展学习[J]. 冯宪丰. 中学生数理化(教与学). 2012(08)
[2]人本主义课程与教学论对语文教学的启示[J]. 杨干. 文学教育(上). 2012(06)
[3]高职基础课应用“合作学习”模式的实践与反思——以《应用文写作教程》课程为例[J]. 丁雪昭. 辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报). 2011(03)
[4]浅谈学习理论与教学设计[J]. 李音. 科教导刊(上旬刊). 2010(09)
[5]基于Web的阶段式自导学习模式在教学中的应用——以Photoshop图像处理教学网站为例[J]. 孙萍,冯巧娥,胡峰俊. 中国教育信息化. 2010(15)
[6]外语学科自主学习能力与创新能力的关系[J]. 陈映苹. 社科纵横. 2009(03)
[7]教师教学行为设计的前期分析[J]. 马会梅. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(10)
[8]教学设计过程模式的结构与规范[J]. 蔡铁权,钱旭鸯. 浙江教育学院学报. 2008(04)
[9]课堂学习活动的设计——基于《FTP文件传送与应用》的案例分析[J]. 吴鹏泽. 教育探索. 2006(10)
[10]教学设计的基本模式及其特点[J]. 盛群力. 广州大学学报(社会科学版). 2006(07)
硕士论文
[1]高职学生英语自主学习教学策略研究[D]. 谈芳英.苏州大学 2013
[2]新课程背景下高中美术特长生地理教学策略[D]. 刘凤芹.华中师范大学 2013
[3]大学英语教学中小组合作学习的实践研究[D]. 娄阳.东北师范大学 2010
[4]高中数学新课程教学设计模式研究[D]. 包蕾.西北师范大学 2009
[5]知识分类理论在高中地理新课程教学设计中的应用研究[D]. 卢全容.四川师范大学 2008
[6]活动理论与网络体育教学设计[D]. 胡宗媛.武汉体育学院 2008
[7]促进小学生积极主动学习英语的教学策略[D]. 缪晓玲.华中师范大学 2007
[8]中美地理教学设计的比较研究[D]. 张胜前.华中师范大学 2007
[9]基于过程管理的网络课程设计研究[D]. 李箭.江西师范大学 2007
[10]基于网络的中学历史课堂教学模式改革研究[D]. 张宁.辽宁师范大学 2006
本文编号：3549410
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的意义
1.3 研究的思路
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 调查研究法
1.4.3 经验总结法
第2章 教学设计概述及相关理论基础
2.1 教学设计概述
2.1.1 教学设计的含义与性质
2.1.2 国内教学设计模式类型
2.1.2.1 基于自导式学习的四种教学设计模式
2.1.2.2 基于信息化教学设计模式
2.1.3 国际教学设计模式类型
2.1.3.1 迪克和凯里模式
2.1.3.2 肯普模式
2.1.3.3 史密斯和拉甘模式
2.1.3.4 马杰模式
2.2 教学设计的相关理论
2.2.1 传播理论与教学设计
2.2.2 学习理论与教学设计
2.2.3 教学理论与教学设计
2.2.4 系统理论与教学设计
2.2.5 视听理论与教学设计
第3章 中学科学教学设计的策略研究
3.1 教学过程的设计策略
3.1.1 教学目标的设计策略
3.1.2 教学重难点的设计策略
3.1.3 教学方法的设计策略
3.1.4 教学媒体的设计策略
3.1.5 教学评价的设计策略
3.2 教学设计的主要类型及其设计策略
3.2.1 探究学习型教学设计及其策略
3.2.1.1 探究学习型教学设计
3.2.1.2 探究学习型教学设计策略
3.2.2 合作学习型教学设计及其策略
3.2.2.1 合作学习型教学设计
3.2.2.2 合作学习型教学设计策略
3.2.3 综合学习型教学设计及其策略
3.2.3.1 综合学习型教学设计
3.2.3.2 综合学习型教学设计策略
3.2.4 拓展学习型教学设计及其策略
3.2.4.1 拓展学习型教学设计
3.2.4.2 拓展学习型教学设计策略
3.2.5 创新学习型教学设计及其策略
3.2.5.1 创新学习型教学设计
3.2.5.2 创新学习型教学设计策略
第4章 中学科学教学设计的实践研究
4.1 基于情境创设策略教学设计的案例与分析
4.2 基于探究性学习策略教学设计的案例与分析
4.3 基于自主学习策略教学设计的案例与分析
第5章 关于中学科学教学设计方法与分析的几点建议
5.1 理清教学设计与教案的区别
5.2 教学设计中学情分析应注意的问题
5.3 教师专业成长过程中如何进行教学反思
5.4 科学教学设计要关注学生学习方式的多样性
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程理念下进行拓展学习[J]. 冯宪丰. 中学生数理化(教与学). 2012(08)
[2]人本主义课程与教学论对语文教学的启示[J]. 杨干. 文学教育(上). 2012(06)
[3]高职基础课应用“合作学习”模式的实践与反思——以《应用文写作教程》课程为例[J]. 丁雪昭. 辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报). 2011(03)
[4]浅谈学习理论与教学设计[J]. 李音. 科教导刊(上旬刊). 2010(09)
[5]基于Web的阶段式自导学习模式在教学中的应用——以Photoshop图像处理教学网站为例[J]. 孙萍,冯巧娥,胡峰俊. 中国教育信息化. 2010(15)
[6]外语学科自主学习能力与创新能力的关系[J]. 陈映苹. 社科纵横. 2009(03)
[7]教师教学行为设计的前期分析[J]. 马会梅. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(10)
[8]教学设计过程模式的结构与规范[J]. 蔡铁权,钱旭鸯. 浙江教育学院学报. 2008(04)
[9]课堂学习活动的设计——基于《FTP文件传送与应用》的案例分析[J]. 吴鹏泽. 教育探索. 2006(10)
[10]教学设计的基本模式及其特点[J]. 盛群力. 广州大学学报(社会科学版). 2006(07)
硕士论文
[1]高职学生英语自主学习教学策略研究[D]. 谈芳英.苏州大学 2013
[2]新课程背景下高中美术特长生地理教学策略[D]. 刘凤芹.华中师范大学 2013
[3]大学英语教学中小组合作学习的实践研究[D]. 娄阳.东北师范大学 2010
[4]高中数学新课程教学设计模式研究[D]. 包蕾.西北师范大学 2009
[5]知识分类理论在高中地理新课程教学设计中的应用研究[D]. 卢全容.四川师范大学 2008
[6]活动理论与网络体育教学设计[D]. 胡宗媛.武汉体育学院 2008
[7]促进小学生积极主动学习英语的教学策略[D]. 缪晓玲.华中师范大学 2007
[8]中美地理教学设计的比较研究[D]. 张胜前.华中师范大学 2007
[9]基于过程管理的网络课程设计研究[D]. 李箭.江西师范大学 2007
[10]基于网络的中学历史课堂教学模式改革研究[D]. 张宁.辽宁师范大学 2006
本文编号：3549410
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