基于意象图式理论的教学法在高中英语词汇教学中的实证研究
发布时间：2021-12-31 08:47
英语词汇在英语教学过程中起着非常重要的作用。然而目前的词汇教学状况并不乐观。大多数教师仍然使用传统的教学方法。这种传统的教学方法使学生失去学习英语的兴趣,降低语言学习的效果。为了解决这个问题,本文将意象图式的教学方法应用到高中英语词汇教学中。意象图式是人脑中的图像加工机制与已知信息和概念相结合的产物,它能够将抽象的概念具体化并通过高度概括的具体图形表现出来,而这些具体的图形可以用来解释一些复杂的单词,学生通具体图形能够轻松理解复杂的单词。本研究采用定性定量结合的研究方法,旨在验证“意象图式理论指导下的词汇教学能够提高学生的词汇学习成绩”、“意象图式理论在词汇教学中的应用能否增强学生的词汇学习兴趣”的实验假设。本研究选取了某学校高二年段两个平行班为被试,于实验班进行了一学期的意象图式法教词汇的教学实验,控制班采用传统词汇教学方法,而后对收集到的数据进行分析。研究结果表明:意象图式理论指导下的实验班词汇成绩优于没有接受该方法的控制班而且能够从一定程度上增强学生的词汇学习兴趣。
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract in English
Abstract in Chinese
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose of the Study
1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Image Schema
2.1.1 Definition of Image Schema
2.1.2 Types of Image Schema
2.1.3 Theoretical Framework of Image Schema
2.2 English Vocabulary Teaching
2.2.1 Definition of English Vocabulary
2.2.2 English Vocabulary Teaching Approach
2.3 The Relationship Between Image Schema Theory and English VocabularyTeaching
2.4 Previous Study of Image Schema on English Vocabulary Teaching
2.4.1 Previous Studies at Home
2.4.2 Previous Studies Abroad
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Pre-test
3.3.2 Post-test
3.3.3 Questionnaire
3.3.4 Interview
3.4 Teaching Procedures
3.4.1 Teaching Procedures in Control Class
3.4.2 Teaching Procedures in Experimental Class
3.5 Data Collection and Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Results
4.1.1 Results of the Pre-test
4.1.2 Results of the Post-test
4.1.3 Results of Questionnaire
4.1.4 Results of Interview
4.2 Discussion
4.2.1 Discussion on Effect of Image Schema Theory on English VocabularyTeaching
4.2.2 Discussion on Students’ Attitude Change towards Image Schema Theory
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions for Further Researches
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于意向图式的多义介词on的空间隐喻认知[J]. 林殷. 闽江学院学报. 2014(03)
[2]意象图式理论[J]. 李福印. 四川外语学院学报. 2007(01)
硕士论文
[1]英语短语动词中up和down的方位性隐喻研究[D]. 任婧.信阳师范学院 2014
[2]原型理论和意象图式视角下的英语词汇教学[D]. 巩玮婧.上海外国语大学 2012
[3]意象图式理论在英语小品词教学中的应用研究[D]. 胡梁雁.广州大学 2012
[4]意象图式理论在英语介词一词多义教学中的应用研究：UNDER的个案研究[D]. 吕楠.辽宁师范大学 2012
[5]意象图式理论与英语短语动词教学的实证研究[D]. 黎金琼.湖南大学 2008
[6]将意象图式运用于英语外语教学[D]. 牛奔.华东师范大学 2007
[7]认知语言学及其对中学英语词汇教学的启示[D]. 林才回.福建师范大学 2003
本文编号：3559964
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract in English
Abstract in Chinese
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose of the Study
1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Image Schema
2.1.1 Definition of Image Schema
2.1.2 Types of Image Schema
2.1.3 Theoretical Framework of Image Schema
2.2 English Vocabulary Teaching
2.2.1 Definition of English Vocabulary
2.2.2 English Vocabulary Teaching Approach
2.3 The Relationship Between Image Schema Theory and English VocabularyTeaching
2.4 Previous Study of Image Schema on English Vocabulary Teaching
2.4.1 Previous Studies at Home
2.4.2 Previous Studies Abroad
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Pre-test
3.3.2 Post-test
3.3.3 Questionnaire
3.3.4 Interview
3.4 Teaching Procedures
3.4.1 Teaching Procedures in Control Class
3.4.2 Teaching Procedures in Experimental Class
3.5 Data Collection and Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Results
4.1.1 Results of the Pre-test
4.1.2 Results of the Post-test
4.1.3 Results of Questionnaire
4.1.4 Results of Interview
4.2 Discussion
4.2.1 Discussion on Effect of Image Schema Theory on English VocabularyTeaching
4.2.2 Discussion on Students’ Attitude Change towards Image Schema Theory
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions for Further Researches
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于意向图式的多义介词on的空间隐喻认知[J]. 林殷. 闽江学院学报. 2014(03)
[2]意象图式理论[J]. 李福印. 四川外语学院学报. 2007(01)
硕士论文
[1]英语短语动词中up和down的方位性隐喻研究[D]. 任婧.信阳师范学院 2014
[2]原型理论和意象图式视角下的英语词汇教学[D]. 巩玮婧.上海外国语大学 2012
[3]意象图式理论在英语小品词教学中的应用研究[D]. 胡梁雁.广州大学 2012
[4]意象图式理论在英语介词一词多义教学中的应用研究：UNDER的个案研究[D]. 吕楠.辽宁师范大学 2012
[5]意象图式理论与英语短语动词教学的实证研究[D]. 黎金琼.湖南大学 2008
[6]将意象图式运用于英语外语教学[D]. 牛奔.华东师范大学 2007
[7]认知语言学及其对中学英语词汇教学的启示[D]. 林才回.福建师范大学 2003
本文编号：3559964
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