原型范畴理论视角下大学英语多义词教学实证研究

发布时间：2022-01-02 19:29

　　多义词习得是英语词汇学习的重点也是难点之一。该研究以北方民族大学120名非英语专业本科生为实验对象,通过实证研究论证原型范畴理论对大学英语多义词教学的影响。实验结果表明1)基于原型范畴理论的大学英语多义词教学效果优于传统教学法。2)原型义项促进了其他边缘义项的习得,辅助以语义网络图,大幅提高了多义词记忆的效率。 

【文章来源】：海外英语. 2014,(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

remote语义网络图

【参考文献】：
期刊论文
[1]原型范畴理论对英语“一词多义”学习的启示[J]. 伍艳萍.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2009(01)
[2]多义词范畴原型裂变、次范畴化及相关问题研究[J]. 廖光蓉.  外语与外语教学. 2005(10)



本文编号：3564755