钟嵘《诗品》诗歌理论对高中古典诗词鉴赏教学指导研究

发布时间：2022-01-03 12:30

　　中国古典诗词像一条横亘古今的江河,流淌着中华文化的精髓,它是中华民族文学底蕴的浓缩,更是文学形式和人文内涵的最大集成。而古典诗词鉴赏教学是进行素质教育中文学素养教育的重要部分之一,同时,新课标中明确提倡注重审美教育,因此,重视古典诗词鉴赏教学是应历史和时代之所需。然而,当前的古典诗词鉴赏教学还存在很多问题,古典诗词所面临的境遇仍令人堪忧。尽管古典诗词在语文教学中的地位由以前的被忽略,变为慢慢的受重视,可却由于教师对诗歌的文学性认识模糊,不懂诗性,缺少诗意情怀以及师生的诗歌理论欠缺、高考应试压力使得高中古典诗词鉴赏教学的行动总是滞后于观念转变。因此,要从根本上提升高中语文古典诗词鉴赏教学水平,就应该从矫正师生对诗歌文学性的认识,武装古典诗词相关理论入手。中国古典诗词源远流长,追寻诗歌理论,更应该回归古典,即从古典论著中寻找诗歌理论,而钟嵘《诗品》则就是一部古典诗词评论的典范,是我国第一部诗论专著,其中所蕴含的诗歌理论非常丰富,对今天的古典诗词鉴赏有着非常重要的指导意义,如“物感说”、“滋味”说、“自然”说、“三义”说等诗歌创作原则和方法,以及“溯源”法、知人论世、品第高下、较异同、“形象... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、研究方法
    四、相关文献综述
        (一) 关于高中古典诗词鉴赏教学的研究
        (二) 关于钟嵘《诗品》诗歌理论的研究
一、中国古典诗歌理论与现代语文诗歌鉴赏教学
    (一) 古典教学理论与现代教学理论及实践
    (二) 古典文学理论与现代文学理论及文学创作
    (三) 钟嵘《诗品》诗歌理论在中国古典诗词理论中的地位
        1. 中国古典诗学的发展
        2. 钟嵘《诗品》诗歌理论对后世诗歌理论的影响
    (四) 钟嵘《诗品》诗歌理论对高中古典诗词教学实践的价值
二、高中古典诗词鉴赏教学的概述
    (一) 高中古典诗词鉴赏教学的内涵
        1. 鉴赏教学的界定
        2. 高中古典诗词鉴赏教学
    (二) 高中古典诗词鉴赏教学的特点
        1. 高中古典诗词鉴赏教学的本质特征
        2. 高中古典诗词鉴赏教学的基本过程
    (三) 高中古典诗词鉴赏教学的现状
        1. 新课改理念下的高中古典诗词教学的特点
        2. 高中古典诗词教学的传统模式
        3. 高中古典诗词鉴赏教学的问题
三、钟嵘《诗品》及其诗歌理论的基本内涵
    (一) 钟嵘及《诗品》介绍
        1. 钟嵘简介
        2. 钟嵘《诗品》简介
    (二) 钟嵘《诗品》诗歌理论的基本内涵
        1. 诗歌的“物感说”
        2. 诗歌的“滋味”说
        3. 诗歌的“自然”说
        4. 诗歌的“三义”说
        5. 诗歌的“风骨”说
        6. 诗歌的评论方法
        7. 小结
四、钟嵘《诗品》诗歌理论指导下的高中古典诗词鉴赏教学策略
    (一) 高中古典诗词鉴赏教学应准确把握讲诗要义
        1. 准确把握诗人、诗歌、诗史的交叉关联
        2. 疏词达意
        3. 建构诗象
    (二) 高中古典诗词鉴赏教学应抓“诗味”,悟诗意
        1. 高中古典诗词鉴赏重在“品情”
        2. 反复诵读,诵诗品情
        3. “诵诗品情”的案例分析
    (三) 高中古典诗词鉴赏教学应懂评诗技法
        1. 掌握古典诗词中常用的创作手法
        2. 知人论世,设身处地
        3. 咬文嚼字,含英咀华
        4. 较量同异,以诗教诗
    (四) 高中古典诗词鉴赏教学案例分析
        1. 案例：李清照《词两首》
        2. 杜甫《蜀相》教学设计
结语与反思
参考文献
读研期间发表论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学[J]. 李方国.  中国科教创新导刊. 2013(27)
[2]古典诗歌鉴赏教学浅谈[J]. 刘勇军.  考试周刊. 2012(95)
[3]钟嵘《诗品》的文学观念和诗学思想析论[J]. 温燎原.  华中师范大学研究生学报. 2012 (03)
[4]评骘妙达 思深意远——钟嵘《诗品》的修辞艺术[J]. 鄢文龙.  宜春学院学报. 2012(07)
[5]高中语文古典诗歌鉴赏教学浅探[J]. 任瑞俭.  新课程(上). 2012(07)
[6]浅谈古典诗歌鉴赏教学[J]. 王静.  课程教育研究. 2012(19)
[7]情趣 意趣 理趣——古典诗歌鉴赏教学方法谈[J]. 张润林.  语文天地. 2012(12)
[8]入境,古诗鉴赏教学的落点[J]. 冯善亮.  语文教学通讯. 2012(17)
[9]浅析钟嵘《诗品》中的“怨”[J]. 张勤.  时代文学(上半月). 2012(02)
[10]以诗讲诗——谈古典诗歌鉴赏的教学[J]. 杜昭.  课程教材教学研究(中教研究). 2011(Z6)



本文编号：3566279