场论心理学在初中思想品德课教学中的应用研究

发布时间：2022-01-06 22:26

　　“场（Filed）"在自然界是普遍存在的,库尔特·勒温（K-urt.Lewin）将物理学中的“场”应用到心理学,创立了场论心理学,场论心理学被广泛应用到心理学研究、社会学等领域。本文从场论心理学的理论入手,指出场论心理学最主要的观点是“心里紧张系统”和“生活空间”理论,从方法论的角度阐述了在具体应用过程中要坚持整体动力观的原则,并结合比格M.L（Bigge,M.L）的观点论述了在教学应用中的一般方法。我国正在进行新课程改革,课程、教法、学法都在进行新一轮的革新。初中思想品德课作为初中德育教育的主阵地,受到了社会各界的关注。在初中思想品德课教学中,依然面临“教”与”学”不平衡、教学方法单一、教学质量低等问题。在这基础上,笔者运用场论心理学基本理论,将“生活空间”概念类比应用到教学场中,归纳为“心理环境”和学生需求两大方面,并具体从学校物质文化建设、教师层面、学生层面,将教学场中各因子做整合,围绕如何在初中思想品德课中构建“和谐教学场”展开论述。和谐教学场是利用场论心理学优化的课堂心理场,是充满动力的课堂教学场,和谐教学场可以活跃课堂气氛、提高学生学习积极性、提高课堂学习效率,最终促进初中... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 选题意义
    (二) 研究现状
    (三) 研究思路与方法
    (四) 创新与不足
一、场论心理学基本理论
    (一) 场论心理学基本理论
    (二) 场论心理学在教学中的应用
二、初中思想品德课背景及现状
    (一) 时代背景
    (二) 现状分析
三、利用场论构建初中思想品德课和谐教学场
    (一) 初中思想品德课中的“生活空间”因子
    (二) 构建和谐教学场
四、场论心理学在初中思想品德课教学中具体应用
    (一) 教材分析
    (二) 教学设计
    (三) 教学应用评价
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]素质教育呼唤创新型教师[J]. 梁恩华.  教育艺术. 2009(05)
[2]浅析语文教学的场效应[J]. 王建军.  现代语文(教学研究版). 2009(02)
[3]浅谈创新型教师应提高的几种能力[J]. 李林璠.  中国校外教育(理论). 2008(11)
[4]课程情境场:一个蕴含着动力的整体[J]. 李新发,罗玉莲,谢翌.  教育研究与实验. 2005(04)
[5]情绪效应在课堂教学应用中的策略[J]. 肖海雁.  教学与管理. 2005(27)
[6]外语课堂知情关系及情感场效应的意义与建构[J]. 齐立明.  内蒙古工业大学学报(社会科学版). 2004(02)
[7]职业教育应重视“场效应”[J]. 乐言.  职教论坛. 2004(02)
[8]论教师的人格魅力在教学中的积极作用[J]. 杨艳萍.  云南师范大学学报. 2002(06)
[9]重构课堂[J]. 郑金洲.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(03)
[10]以制度建设优化课堂管理初探[J]. 许华庚.  云南教育. 2001(22)



本文编号：3573273