系统论视阈下的中学写作教学研究
发布时间：2022-01-07 00:04
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学在语文教学中占有重要地位,然而中学写作教学却始终不尽人意,成为语文教学中的难题。针对写作教学效率低下的现状,人们提出了不同的解决方法,如关注学生的心理、提倡学生个性写作等,但效果始终不是很明显,学生的整体写作水平仍然没有提高,写作教学改革迫在眉睫。笔者以西方系统论为理论基础,认为在中学写作教学中,写作行为是由主体（学生）、客体（写作材料）、载体（语言、结构、作文等）、受体（读者）四个要素组成的完整系统。阅历、写作过程、评阅等处于写作行为系统的关键位置,是沟通各要素的关键性环节。写作教学要高度重视这些关键性环节,并将之作为写作教学的着眼点,只有整体推进,全面提高学生的写作素养,才能有效提高学生的写作能力。本论文主要由五部分构成,绪论主要是综述中学写作教学和系统论的发展以及论述本课题研究的理论和实际意义。第一章指出写作行为是一个完整系统。本章主要阐述了写作行为主体（学生）、客体（写作材料）、载体（语言、结构、作文）、受体（读者）四个构成要素及其之间的双向关系,并找到联结要素的中心环节,如阅历、写作过...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 写作行为是一个完整的系统
第一节 写作行为系统及其构成要素
第二节 写作行为系统构成要素之间的相互关系
第三节 沟通写作行为系统各要素的环节分析
第二章 中学写作教学现状
第一节 学生缺乏生活阅历
第二节 对写作过程的认识存在片面性
第三节 作文评阅主体存在一元化现象
第四节 学生写作缺乏读者意识
第三章 写作教学的实施策略
第一节 多渠道丰富学生的阅历
一、关注学生的生活体验，增加学生的生活阅历
二、教师传授已有阅历，丰富学生的间接经验
三、引导学生阅读经典名篇，拓展学生阅历
第二节 在教学中关注写作过程
一、全面认识写作过程
二、从兴趣、技巧、思维等方面加强写作过程训练
第三节 建立多元化的作文评阅机制
一、评阅主体由一元向多元转变
二、评阅内容多元化
三、评价方法多样化
第四节 培养学生的读者意识
一、利用书信的形式，训练学生写作的对象性和目的性
二、教师创设有利条件，逐步渗透读者意识
三、在写作之前或者写作过程中，要心怀潜在读者
结论
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]用系统论指导课堂文化的重建[J]. 温健. 辽宁教育行政学院学报. 2009(05)
[2]关于写作教学有效性的思考[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2009(03)
[3]浅析高中语文教学之生命教育浅——系统论在语文教学中的运用[J]. 赵卫华. 教学与管理. 2008(33)
[4]论真实的作文[J]. 李海林. 中学语文教学参考. 2005(05)
[5]教学要素与教学系统最优化[J]. 李定仁,范兆雄. 教育科学. 2003(06)
[6]从系统论角度看语文教育改革[J]. 郭澄. 新疆教育学院学报. 2003(03)
[7]语文教育系统论的建构[J]. 曹明海. 山东社会科学. 2002(01)
[8]运用系统论基本原理优化语文课教学过程[J]. 祝强. 成都教育学院学报. 2001(04)
[9]重组与整合:从系统论看语文教育[J]. 成巧云. 云南师范大学学报. 2001(02)
[10]在作文中培养学生的创新思维能力[J]. 刘永康. 中学语文教学参考. 2000(04)
硕士论文
[1]中学写作教学出路探析[D]. 师文瑞.延安大学 2013
[2]初中语文作文教学现状问题研究[D]. 熊艳.上海师范大学 2012
[3]1949 年以来中学作文教学变迁的研究[D]. 司志民.西北师范大学 2011
[4]高校道德教育体系的系统论思考[D]. 杨迎祥.广西师范大学 2011
[5]语文新课程课堂教学结构研究[D]. 刘唐军.四川师范大学 2011
[6]中学大作文教学研究[D]. 刘倩倩.曲阜师范大学 2011
[7]中学生个性化写作教学策略研究[D]. 周颖.辽宁师范大学 2011
[8]作文教学中学生写作兴趣的激发和培养[D]. 杨洪梅.东北师范大学 2010
[9]写作过程与中学写作教学的有效性研究[D]. 林爱武.华东师范大学 2010
[10]中学作文整体化教学探索[D]. 徐亚英.苏州大学 2010
本文编号：3573408
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 写作行为是一个完整的系统
第一节 写作行为系统及其构成要素
第二节 写作行为系统构成要素之间的相互关系
第三节 沟通写作行为系统各要素的环节分析
第二章 中学写作教学现状
第一节 学生缺乏生活阅历
第二节 对写作过程的认识存在片面性
第三节 作文评阅主体存在一元化现象
第四节 学生写作缺乏读者意识
第三章 写作教学的实施策略
第一节 多渠道丰富学生的阅历
一、关注学生的生活体验，增加学生的生活阅历
二、教师传授已有阅历，丰富学生的间接经验
三、引导学生阅读经典名篇，拓展学生阅历
第二节 在教学中关注写作过程
一、全面认识写作过程
二、从兴趣、技巧、思维等方面加强写作过程训练
第三节 建立多元化的作文评阅机制
一、评阅主体由一元向多元转变
二、评阅内容多元化
三、评价方法多样化
第四节 培养学生的读者意识
一、利用书信的形式，训练学生写作的对象性和目的性
二、教师创设有利条件，逐步渗透读者意识
三、在写作之前或者写作过程中，要心怀潜在读者
结论
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]用系统论指导课堂文化的重建[J]. 温健. 辽宁教育行政学院学报. 2009(05)
[2]关于写作教学有效性的思考[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2009(03)
[3]浅析高中语文教学之生命教育浅——系统论在语文教学中的运用[J]. 赵卫华. 教学与管理. 2008(33)
[4]论真实的作文[J]. 李海林. 中学语文教学参考. 2005(05)
[5]教学要素与教学系统最优化[J]. 李定仁,范兆雄. 教育科学. 2003(06)
[6]从系统论角度看语文教育改革[J]. 郭澄. 新疆教育学院学报. 2003(03)
[7]语文教育系统论的建构[J]. 曹明海. 山东社会科学. 2002(01)
[8]运用系统论基本原理优化语文课教学过程[J]. 祝强. 成都教育学院学报. 2001(04)
[9]重组与整合:从系统论看语文教育[J]. 成巧云. 云南师范大学学报. 2001(02)
[10]在作文中培养学生的创新思维能力[J]. 刘永康. 中学语文教学参考. 2000(04)
硕士论文
[1]中学写作教学出路探析[D]. 师文瑞.延安大学 2013
[2]初中语文作文教学现状问题研究[D]. 熊艳.上海师范大学 2012
[3]1949 年以来中学作文教学变迁的研究[D]. 司志民.西北师范大学 2011
[4]高校道德教育体系的系统论思考[D]. 杨迎祥.广西师范大学 2011
[5]语文新课程课堂教学结构研究[D]. 刘唐军.四川师范大学 2011
[6]中学大作文教学研究[D]. 刘倩倩.曲阜师范大学 2011
[7]中学生个性化写作教学策略研究[D]. 周颖.辽宁师范大学 2011
[8]作文教学中学生写作兴趣的激发和培养[D]. 杨洪梅.东北师范大学 2010
[9]写作过程与中学写作教学的有效性研究[D]. 林爱武.华东师范大学 2010
[10]中学作文整体化教学探索[D]. 徐亚英.苏州大学 2010
本文编号：3573408
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3573408.html
