多元智能理论在高中英语词汇教学中的应用

发布时间：2022-01-06 17:43

　　词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,如何改善传统枯燥低效的词汇教学现状成了迫切需要解决的难题。本文以多元智能理论为依据,从四个方面探讨了多元智能理论在词汇教学中的应用:视觉空间智能与音乐节奏智能整合的情景化词汇教学;数学逻辑智能与自然观察智能整合的趣味性词汇教学;身体运动智能与人际交往智能整合的互动式词汇教学;语言智能与内省智能整合的巩固性词汇教学,旨在提高词汇教学的有效性。 

【文章来源】：基础外语教育. 2017,19(01)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、多元智能理论
三、多元智能理论在英语词汇教学中的应用
    (一)视觉空间智能与音乐节奏智能整合的情景化词汇教学
        1. 借助思维导图
        2. 运用英语歌曲
    (二)数学逻辑智能与自然观察智能整合的趣味性词汇教学
        1. 寻找规律,趣味记忆
        2. 观察生活,形象记忆
    (三)身体运动智能与人际交往智能整合的互动式词汇教学
        1. 设计游戏互动
        2. 开展小组合作
    (四)语言智能与内省智能整合的巩固性词汇教学
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于多元智能理论谈中学英语教学[J]. 徐红丽.  淮北职业技术学院学报. 2014(06)
[2]互动式教学模式构建研究[J]. 唐世刚,钟万林.  教育理论与实践. 2013(18)
[3]英语词汇学教学的趣味性之路[J]. 廖百秋.  读与写(教育教学刊). 2011(11)
[4]多元智能理论与英语课堂教学[J]. 秦小惠.  现代交际. 2010(08)



本文编号：3572891