基于IMS-LD的教学软件CIM建模及CIM-to-PIM转换方法的研究

发布时间：2022-01-16 04:48

　　随着教育信息化的发展,数字化教学受到广大师生的青睐。目前,市面上存在大量功能各异的教学软件。在教学软件领域建模中主要存在两类建模形式。一种是采用不区别于其他领域的一般建模方法。但是随着教学软件复杂性的增加,不能体现领域特性的一般建模方法无法满足教学软件全部需求的表达。另一种是采用能够体现领域特征的教育建模语言（例如IMS LD）。诚然,在领域需求的描述上,教育建模语言的优越性超越了大部分建模语言,但是在领域设计和领域实现部分不管哪一个领域的软件都要落到适合软件工程的建模方法（例如统一建模语言UML）上。目前,从基于教育建模语言建立的需求模型到采用软件工程建模方法建立的设计模型的映射是一个亟待解决的问题。本文的研究问题是教学软件需求模型的建立及其向设计模型转换的方法。在转换中,本文引入了MDA技术,实现教学软件CIM（领域需求）建模及其向PIM（领域设计）转换的研究。在CIM建模中,本文首先分析了教学软件领域需求并总结出建模要素,然后用IMS LD描述领域需求,其次为了方便后续模型转换的进行制定了CIM模型的规范化描述定义。在CIM-to-PIM转换过程中,本文采用基于UML profi... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学交互层次塔

行描述就是创建了一个模型，这个模型能够说明“为了达到特定的教学目标，活动参与者在什么时候使用了哪些资源和服务，做了什么”。IMS LD 规范的概念结构如图 3-3 所示：决定决定决定教学目标 教学思想 教学程序 教学评价

为后续向 PIM 的转换增加的难度。为了改善上述两个问题，本文借鉴了 LiwuLi 在文献[16]中介绍的用于用例规约的十三种英文句式，并对其进行扩充，用来描述“幕”。十三种英文句式的语法如图 3-4 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向教学软件的RUP改进模型的设计研究[J]. 余久久.  电化教育研究. 2012(04)
[2]面向e-Learning领域的软件体系结构设计[J]. 路鹏,周东岱,解月光,钟绍春.  中国电化教育. 2011(10)
[3]基于EML构建移动学习资源对象单元的研究[J]. 方海光,吴淑苹,李玉顺.  现代教育技术. 2009(12)
[4]LAMS:基于IMS LD核心规范的学习活动管理系统[J]. 朱俊峰,贾礼远.  市场周刊(理论研究). 2009(06)
[5]基于UML Profile的GUI需求建模[J]. 王智群.  情报杂志. 2008(12)
[6]基于UML扩展的本体建模方法[J]. 王守信,雷雷,马娜.  计算机工程. 2008(20)
[7]网络教学交互活动实施现状的调查分析与对策思考[J]. 邢耀东,赵小明.  计算机教育. 2008(15)
[8]一种基于语义网格的E-Learning系统框架[J]. 朱红康,孔德华,张岗亭.  西安文理学院学报(自然科学版). 2008(03)
[9]教学软件中的需求探讨[J]. 刘婷.  电脑与电信. 2008(07)
[10]基于网络平台教学交互活动组织与实施现状的调查研究[J]. 邢耀东,赵小明.  远程教育杂志. 2007(05)

博士论文
[1]学习活动建模[D]. 李青.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]基于IMS LD的协作学习活动建模及模型转换方法的研究[D]. 李锋.东北师范大学 2015
[2]基于业务流程的CIM建模及CIM-to-PIM转换方法的研究[D]. 陈雪.东北师范大学 2015
[3]一种MDA的需求自动建模及模型转换方法的研究[D]. 吴鎏国.东北师范大学 2013
[4]基于WEB的教学系统的设计与实现[D]. 王翠娥.电子科技大学 2013
[5]网络教学质量与网络教学交互性的相关性研究[D]. 王晓敏.内蒙古师范大学 2012
[6]教学设计建模语言的构造及应用研究[D]. 方衍林.湖南师范大学 2012
[7]基于IMS LD的协作学习建模[D]. 汤华.湖南师范大学 2010
[8]基于MDA的MVC建模与模型转换技术研究[D]. 王健.重庆大学 2010
[9]网络环境下基于问题学习的支持系统设计[D]. 苏清香.山东师范大学 2008
[10]网络教学交互的调查研究[D]. 莫新平.山东师范大学 2005



本文编号：3591969