语境理论在对外汉语中级听力教学中的应用 ——以渤海大学留学生为例

发布时间：2022-01-20 00:57

　　语境,是指语言使用的环境。狭义的语境,专指说话的前后句、落笔的上下文,其注意对象是表现为语言符号的言辞语境或称语流语境;广义的语境,是指使用语言的主客观情境,称之为言辞外语境或情景语境。应用语言学家也将语境分为语言性语境和非语言性语境。语言性语境是可以看到的内容,和教学直接相联系,在对外汉语教学中往往不会被忽视。而非语言语境,又称之为语言外语境,包括情境语境和背景语境,它同样可以帮助学生更好地理解听力内容,并且在不同的语言环境中灵活运用语言点。因此,将语境理论应用于对外汉语听力教学,并实现无缝对接有利于留学生更快地跨越听力方面的障碍,有利于留学生更准确地理解汉语深层次的含义。但为了使听力课在语境理论的指导下更好地为教学服务,语境理论在对外汉语中级听力教学中应用的时候一定要遵循以下三个原则:真实性原则、互动性原则和简洁性原则。不仅如此,在整个的教学环节中一定要把握住四个阶段,即听力准备阶段、听力热身阶段、听力理解阶段、听力训练阶段。在听力准备阶段,教师一定要事先做好课程规划,备好所有的教学设备,并且充分了解教学对象的情况,为有效教学做好充分的准备。在听力热身阶段,教师要充分利用导入环节为... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题的缘由和意义
        1 选题的缘由
        2 研究的意义
    （二）国内外研究现状
        1 国内第二语言教学语境研究概况
        2 国外第二语言教学语境研究概况
    （三）本文的研究
        1 本文的研究对象
        2 本文的研究方法
一 对外汉语中级听力教学现状考察
    （一）调查设计
        1 调查目的
        2 调查对象的选取
        3 调查方法
    （二）调查内容和结果
        1 调查问卷的结果
        2 调查结果分析
二 语境理论与对外汉语中级听力教学的对接
    （一）语境理论分析
        1 语境的分类和功能
        2 相关理论基础
    （二）语境理论在对外汉语中级听力中运用的可行性
三 语境理论在对外汉语中级听力教学中的应用
    （一）对外汉语中级听力中运用语境理论的原则
        1 真实性原则
        2 互动性原则
        3 简洁性原则
    （二）语境理论在对外汉语中级听力课中的具体应用
        1 听力准备阶段
        2 听力热身阶段
        3 听力理解阶段
        4 听力训练阶段
结语
参考文献
附录
后记
作者攻读学位期间的学术成果



本文编号：3597884